| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、绪论 | 第8-13页 |
| （一） 关键概念界定 | 第8-9页 |
| （二） 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| （三） 研究步骤与方法 | 第10-13页 |
| 二、需要及其认识——多学科视野中的需要 | 第13-20页 |
| （一） 社会学视野中的需要 | 第13-14页 |
| （二） 经济学视野中的需要 | 第14-15页 |
| （三） 政治学视野中的需要 | 第15-16页 |
| （四） 管理学视野中的需要 | 第16-17页 |
| （五） 心理学视野中的需要 | 第17-18页 |
| （六） 小结 | 第18-20页 |
| 三、需要与教育——教育研究和实践中的需要 | 第20-33页 |
| （一） 需要是教育存在与发展的基础之一 | 第20-22页 |
| （二） 满足需要是保障儿童发展权益的重要手段之一 | 第22-24页 |
| （三） 认识需要是教师开展有效教学活动的条件之一 | 第24-25页 |
| （四） 满足需要是应对教育变革的重要方式之一 | 第25-27页 |
| （五） 当前儿童学习需要的研究概况 | 第27-30页 |
| （六） 农村教育与农村儿童学习需要 | 第30-32页 |
| （七） 小结 | 第32-33页 |
| 四、结果与分析——义务教育阶段农村儿童学习需要调查的分析 | 第33-61页 |
| （一） 儿童调查结果分析 | 第33-41页 |
| （二） 教师调查结果分析 | 第41-46页 |
| （三） 家长调查结果分析 | 第46-52页 |
| （四） 农村儿童学习需要的综合分析 | 第52-59页 |
| （五） 小结 | 第59-61页 |
| 五、追问与反思——农村儿童学习需要调查对教育工作的启示 | 第61-67页 |
| （一） 追问农村儿童的“离农”倾向 | 第61-63页 |
| （二） 反思儿童学习的功利化倾向 | 第63页 |
| （三） 反思儿童不同需要的满足 | 第63-64页 |
| （四） 不同群体部分指标选择差异的反思 | 第64-65页 |
| （五） 反思农村学校校本课程建设 | 第65-67页 |
| 六、关于本研究的反思 | 第67-69页 |
| （一） 本研究的价值与不足 | 第67页 |
| （二） 进一步研究的思考 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 附录1 | 第74-77页 |
| 附录2 | 第77-79页 |
| 附录3 | 第79-81页 |
| 附录4 | 第81-85页 |
| 附录5 | 第85-89页 |
| 附录6 | 第89-91页 |
| 后记 | 第91-92页 |