| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 一、序言 | 第7-10页 |
| ·问题的引出 | 第7-9页 |
| ·研究内容 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| 二、综述 | 第10-28页 |
| ·几个概念的界定 | 第10-16页 |
| ·课程 | 第10-11页 |
| ·校本课程 | 第11-14页 |
| ·校本课程的概念 | 第11-12页 |
| ·校本课程的性质 | 第12-14页 |
| ·课程开发 | 第14-15页 |
| ·校本课程开发 | 第15-16页 |
| ·关于校本课程开发的文献综述 | 第16-28页 |
| ·国内外研究概述 | 第16-17页 |
| ·校本课程开发的目的 | 第17-19页 |
| ·校本课程开发的过程 | 第19-20页 |
| ·校本课程开发的基本原则 | 第20-27页 |
| ·校本课程开发条件 | 第27-28页 |
| 三、南京师范大学附属中学“化学与社会”校本课程的开发 | 第28-55页 |
| ·“化学与社会”校本课程开发的目的 | 第28页 |
| ·“化学与社会”校本课程开发的过程 | 第28-47页 |
| ·“化学与社会”校本课程开发条件分析 | 第29-32页 |
| ·“化学与社会”校本课程开发目标的确定 | 第32-34页 |
| ·“化学与社会”校本课程的课程计划 | 第34-38页 |
| ·“化学与社会”校本课程的编制 | 第38-40页 |
| ·“化学与社会”校本课程的实施 | 第40-47页 |
| ·分析影响校本课程实施的因素 | 第40-41页 |
| ·确定校本课程的实施原则 | 第41-42页 |
| ·“化学与社会”校本课程的实施阶段 | 第42-45页 |
| ·“化学与社会”校本课程开发的阶段性总结 | 第45-47页 |
| ·“化学与社会”校本课程的开发评价 | 第47-50页 |
| ·课程的实施使学生得以发展 | 第47-48页 |
| ·课程的实施使教师得以发展 | 第48-49页 |
| ·课程本身的评价 | 第49-50页 |
| ·化学校本课程开发的思考 | 第50-55页 |
| ·正确处理校本课程与国家课程的关系 | 第50-51页 |
| ·必须贴近学生生活，重视实验教学 | 第51页 |
| ·教师的专业水平是制约校本课程开发的重要因素 | 第51-52页 |
| ·加强环境教育，培养社会责任心 | 第52页 |
| ·转变教育观念是校本课程开发的基本要求 | 第52-55页 |
| 四、参考文献 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |