| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| (一) 问题的提出 | 第9页 |
| (二) 研究的意义 | 第9-11页 |
| 第一章 课堂教学评价的概述 | 第11-17页 |
| ·相关概念的界定 | 第11-13页 |
| ·教育评价理论的产生、发展 | 第13-15页 |
| ·物理课堂教学质量评价的现状 | 第15-17页 |
| 第二章 新课程教学评价的理论基础 | 第17-22页 |
| ·现代教育评价理论 | 第17页 |
| ·建构主义理论 | 第17-19页 |
| ·新课程理论 | 第19-22页 |
| 第三章 评价指标体系设计思想及原则 | 第22-26页 |
| ·评价指标体系设计思想 | 第22-23页 |
| ·设计指标体系的原则 | 第23-26页 |
| 第四章 评价指标体系的建立 | 第26-41页 |
| ·各级评价指标及权重的确定 | 第26-31页 |
| ·二级评价指标及权重确定的依据、方法与各项指标的评定标 | 第31-39页 |
| ·评价指标体系中其它相关栏目的设计 | 第39-41页 |
| 第五章 研究结果及讨论 | 第41-47页 |
| ·研究结果及结果的使用说明和使用建议 | 第41-42页 |
| ·物理课堂教学评价指标体系使用说明 | 第42页 |
| ·研究结果的讨论 | 第42-44页 |
| ·反思 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第53-55页 |
| 附件 | 第55页 |