寻求个性化的初中语文教学
| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 导言 | 第8-9页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究缘起 | 第9-13页 |
| 二、概念界定 | 第13页 |
| 三、本文的研究方法 | 第13-16页 |
| 第一章 语文教学个性化的内涵和意义 | 第16-27页 |
| 第一节 个性化的语文教学内涵 | 第16-20页 |
| 一、个性化教学的内涵 | 第16页 |
| 二、个性化的语文课堂教学内涵 | 第16-18页 |
| 三、个性化的语文教学的特点 | 第18-19页 |
| 四、个性化语文教学的实质 | 第19-20页 |
| 第二节 初中语文教学的现状 | 第20-22页 |
| 一、阅读教学现状 | 第20-21页 |
| 二、写作教学现状 | 第21页 |
| 三、语文综合性学习的现状 | 第21-22页 |
| 第三节 个性化语文教学的目标与意义 | 第22-27页 |
| 一、个性化语文教学的目标 | 第22页 |
| 二、个性化语文教学的意义 | 第22-27页 |
| 第二章 个性化语文教学的因素 | 第27-34页 |
| 第一节 语文教师因素 | 第27-29页 |
| 一、个性化教学中语文教师的特点 | 第27-28页 |
| 二、个性化教学中，语文教师个性化地教 | 第28-29页 |
| 第二节 学生因素 | 第29-33页 |
| 一、个性化的语文教学中学生的心理和学习接受特点 | 第29-31页 |
| 二、个性化的语文教学中，学生个性化地学 | 第31-33页 |
| 第三节 语文教师与学生的适应性 | 第33-34页 |
| 第三章 个性化语文教学的方法 | 第34-48页 |
| 第一节 个性化的语文课堂教学的教学方法 | 第34-41页 |
| 第二节 教师个性化地指导学生的课外语文学习 | 第41-44页 |
| 第三节 个性化的语文教学与应试教育的矛盾 | 第44-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间本人公开发表的论文 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52页 |
