| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 导言 | 第9-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| 二、概念界定 | 第11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| 四、文献综述 | 第12-14页 |
| 第一章 初中语文知识教学存在问题及运用分层策略的可行性分析 | 第14-27页 |
| 第一节 初中语文知识教学存在的问题 | 第14-20页 |
| 问题一：课程标准对语文知识“淡化”程度语焉不详 | 第14-16页 |
| 问题二：教材中的语文知识要点零碎要求欠缺 | 第16-17页 |
| 问题三：传统语文课堂效率低下 | 第17-19页 |
| 问题四：初高中语文知识衔接欠自然 | 第19-20页 |
| 第二节 运用分层策略教学初中语文知识的可行性分析 | 第20-26页 |
| 一、语文知识学习需自主的努力——主体性与主导性原则分析 | 第21-22页 |
| 二、语文知识学习需发展的眼光——保底性与动态性原则分析 | 第22-24页 |
| 三、语文知识学习需全局的观念——层次性与整体性原则分析 | 第24-26页 |
| 本章小结 | 第26-27页 |
| 第二章 运用分层策略教学初中语文知识的操作实践 | 第27-40页 |
| 第一节 备课——分解目标 | 第27-29页 |
| 一、备课前细析目标 | 第27-28页 |
| 二、备课时分门别类 | 第28-29页 |
| 第二节 上课——针对内容 | 第29-32页 |
| 一、重视基础知识 | 第30页 |
| 二、适当拓宽知识 | 第30-31页 |
| 三、关注学生反应 | 第31-32页 |
| 四、灵活分配时间 | 第32页 |
| 第三节 作业——根据基础 | 第32-35页 |
| 一、盯住基础，让学生有事做 | 第33页 |
| 二、关注能力，让学生能做事 | 第33-35页 |
| 第四节 辅导——寻找不足 | 第35-37页 |
| 一、抓住目标、巩固基础 | 第36页 |
| 二、弥补缺失、提升能力 | 第36-37页 |
| 第五节 评价——关注进步 | 第37-39页 |
| 一、评价过程透明、让学生参与管理 | 第37-38页 |
| 二、评价方法灵活、让学生品尝成功 | 第38-39页 |
| 本章小结 | 第39-40页 |
| 第三章 运用分层策略教学初中语文知识的价值探求 | 第40-47页 |
| 第一节 构建知识体系，挖掘教材的知识内涵 | 第40-42页 |
| 一、灵活教学、构建体系 | 第40-41页 |
| 二、知识引领、挖掘内涵 | 第41-42页 |
| 第二节 提高教学效率，减轻师生的劳动强度 | 第42-45页 |
| 一、按需配置、提高效率 | 第42-43页 |
| 二、内容有节、轻松学习 | 第43-45页 |
| 第三节 提升语文素质，实现学生的全面发展 | 第45-46页 |
| 一、以学促教、提高素质 | 第45-46页 |
| 二、加强运用、全面发展 | 第46页 |
| 本章小结 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 读研期间发表的文章 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 后记 | 第57页 |
