论教育技术化
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 一、引言 | 第8-13页 |
| （一） 选题来源、背景 | 第8页 |
| （二） 文献综述 | 第8-11页 |
| 1. 教育技术化的概念 | 第8-9页 |
| 2. 教育技术化的研究现状 | 第9-11页 |
| （三） 研究目的、意义 | 第11页 |
| （四） 研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 二、教育技术化的现象 | 第13-16页 |
| （一） 技术化的教育 | 第13-14页 |
| （二） 教育信息技术化 | 第14-16页 |
| 三、教育技术化的多种认识及原因 | 第16-18页 |
| （一） 教育技术化的多种认识 | 第16-17页 |
| 1. 对教育技术化感到迷惑不解的 | 第16页 |
| 2. 对教育技术化主要持否定态度的 | 第16页 |
| 3. 对教育技术化主要持肯定态度的 | 第16-17页 |
| （二） 教育技术化多种认识的原因 | 第17-18页 |
| 四、教育技术化的本质内涵 | 第18-28页 |
| （一） 教育技术化的必然性和合理性 | 第18-19页 |
| （二） 本质论 | 第19-22页 |
| 1. 什么是技术 | 第19页 |
| 2. 技术的二重性特征 | 第19-20页 |
| 3. 技术的两种定义和两种传统 | 第20-21页 |
| 4. 教育技术化的本质 | 第21-22页 |
| （三） 价值论 | 第22-23页 |
| 1. 技术中性论和价值负荷说 | 第22页 |
| 2. 技术过程论 | 第22-23页 |
| 3. 技术的教育价值 | 第23页 |
| （四） 异化论 | 第23-25页 |
| 1. 工具主义 | 第24页 |
| 2. 技术异化和教育异化 | 第24-25页 |
| （五） 教育、技术与人的关系 | 第25-28页 |
| 1. 教育与人 | 第25-26页 |
| 2. 教育与技术 | 第26页 |
| 3. 技术与人 | 第26页 |
| 4. 教育、技术与人 | 第26-28页 |
| 五、教育技术化的思考 | 第28-38页 |
| （一） 教育技术化：一种研究教育的技术视角 | 第28-32页 |
| 1. 技术视野下的教育理论与实践 | 第28-31页 |
| 2. 教育中的技术分析 | 第31-32页 |
| （二） 以技为用，以人为本，技以载道 | 第32-34页 |
| 1. 观念的转向 | 第32-33页 |
| 2. 定位之争 | 第33页 |
| 3. 启示 | 第33-34页 |
| （三） 教育技术化研究范畴的设想 | 第34-38页 |
| 1. 教育技术化的理论研究 | 第34-36页 |
| 2. 教育技术化的应用研究 | 第36-38页 |
| 六、结束语 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 发表论文目录 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
