| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| 第一节 问题的提出及研究的意义 | 第8-9页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、问题研究的意义 | 第8-9页 |
| 第二节 研究现状概述 | 第9-11页 |
| 一、对中等职业学校教学现状的论述 | 第9-10页 |
| 二、对中等职业学校教学改变策略的论述 | 第10-11页 |
| 第三节 研究的内容与方法 | 第11-12页 |
| 一、研究的内容 | 第11页 |
| 二、研究的方法 | 第11-12页 |
| 第二章 中等职业技术学校教学现状调查与分析 | 第12-23页 |
| 第一节 调查设计及过程 | 第12-13页 |
| 第二节 中等职业技术学校教学现状调查分析 | 第13-17页 |
| 一、学生心目中的中职课堂状况分析 | 第13-15页 |
| 二、从教师的角度看中职的教学 | 第15页 |
| 三、用人单位的角度看中职学校的教学 | 第15-17页 |
| 第三节 中等职业技术学校教学存在问题分析 | 第17-23页 |
| 一、中等职业技术学校教学存在的问题呈现 | 第17页 |
| 二、中等职业技术学校教学存在的问题分析 | 第17-23页 |
| 第三章 中等职业技术学校教学弊端形成的原因分析 | 第23-34页 |
| 第一节 中等职业技术学校的教师缺乏提高教学质量的原动力 | 第23-24页 |
| 一、职业技术教育缺乏升学压力 | 第23-24页 |
| 二、难以建立课堂质量评价体系 | 第24页 |
| 第二节 中等职业技术学校教学理念陈旧 | 第24-27页 |
| 一、中等职业技术学校教学理念陈旧与传统体制的影响有关 | 第25-26页 |
| 二、中等职业技术学校是相对独立的系统 | 第26-27页 |
| 第三节 教学模式陈旧 | 第27-31页 |
| 一、教学以学科知识为主 | 第27-29页 |
| 二、学生“被动”接受知识 | 第29-31页 |
| 第四节 中等职业技术学校与社会联系不紧密 | 第31-34页 |
| 一、学校与社会信息沟通渠道不通畅 | 第31-32页 |
| 二、学校与行业联系不紧密 | 第32-34页 |
| 第四章 改变中等职业技术学校教学现状的策略 | 第34-57页 |
| 第一节 建立有效机制，提高中等职业技术学校的师资水平 | 第34-36页 |
| 一、通过培训促进教师成长 | 第34页 |
| 二、学校要营造浓郁的教学研究氛围促进教师成长 | 第34-36页 |
| 第二节 建立新的课程模式 | 第36-41页 |
| 一、建立以培养学生良好的职业素养为导向的课程模式 | 第36-37页 |
| 二、增加地方、学校特色课程 | 第37-39页 |
| 三、改革教材 | 第39-41页 |
| 第三节 改变教师教学模式 | 第41-51页 |
| 一、依据中职学生的特点开展教学 | 第41-44页 |
| 二、增强教学的直观性 | 第44-47页 |
| 三、要增强中职教学的体验性 | 第47-49页 |
| 四、增强教学的操作性 | 第49-51页 |
| 第四节 大力推行“工学结合 | 第51-54页 |
| 一、建立有利于“工学结合”的执行机制 | 第51-54页 |
| 二、提高工学结合的“实效性” | 第54页 |
| 第五节 建立有效的教学评价机制 | 第54-57页 |
| 一、尝试建立课堂教学评价机制 | 第55页 |
| 二、各科目建立题库，期中、期末考由学校出题统考 | 第55-56页 |
| 三、与教师福利待遇挂钩 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
