| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第1章 导论 | 第6-11页 |
| ·选题的意义 | 第6-10页 |
| ·理论依据 | 第6-10页 |
| ·本选题的研究意义 | 第10页 |
| ·本选题目前的研究现状与不足 | 第10-11页 |
| ·本选题研究的主要方法 | 第11页 |
| 第2章 诵读的内涵 | 第11-15页 |
| ·诵读的内涵 | 第11-12页 |
| ·诵读的特点 | 第12-13页 |
| ·诵读的作品选择 | 第13-14页 |
| ·诵读与阅读的关系 | 第14-15页 |
| 第3章 诵读与写作的关系 | 第15-17页 |
| ·诵读为学生丰富了写作材料，开拓了写作的视野 | 第15-16页 |
| ·诵读的过程是语言、词汇积累的过程,也是语言、词汇激 活的过程 | 第16页 |
| ·诵读文本给学生提供了模仿的典范 | 第16页 |
| ·诵读可促进感悟 | 第16-17页 |
| 第4章 古典诗词特有的给养 | 第17-23页 |
| ·古典诗词的语言优势 | 第17-19页 |
| ·古典诗词的素材优势 | 第19-20页 |
| ·古典诗词的表现手法优势 | 第20-23页 |
| 第5章 古典文学对写作的渗透实施策略 | 第23-29页 |
| ·创设情境,拓展延伸,大量诵读古典诗词 | 第23-25页 |
| ·作文教学渗透古典诗词的内容与技巧 | 第25-29页 |
| 第6章 结语 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |