| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-14页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-13页 |
| 三、本研究所采用的方法 | 第13-14页 |
| 第一章 班级管理的现状及成因分析 | 第14-20页 |
| 一、当前班级管理的现状及存在的问题 | 第14-16页 |
| 1.就班级管理的过程而言缺乏理论指导 | 第14页 |
| 2.就班级管理方法而言传统化、简单化 | 第14-15页 |
| 3.就班级管理内容而言片面化 | 第15-16页 |
| 二、班级管理中存在问题的成因分析 | 第16-20页 |
| 1. 班级管理者管理理念落后 | 第16-17页 |
| 2. 班级管理者教育理论知识陈旧、匮乏 | 第17-18页 |
| 3.教育环境的影响 | 第18-20页 |
| 第二章 组织认同理论概述 | 第20-24页 |
| 一、组织认同的涵义 | 第20-21页 |
| 二、组织认同研究涉及的主要问题 | 第21-22页 |
| 三、组织认同对组织的功能作用 | 第22页 |
| 四、影响组织认同的前因 | 第22-24页 |
| 第三章 组织认同理论在班级管理中的应用 | 第24-39页 |
| 一、班级组织内信任有利于班级组织管理目标达成 | 第24-33页 |
| 1. 组织内信任的涵义 | 第24页 |
| 2. 班级组织内信任的形成过程分析 | 第24-31页 |
| ⑴师生间的信任关系 | 第25-26页 |
| ⑵生生间的信任关系 | 第26-27页 |
| ⑶学生对班级组织的信任关系 | 第27-31页 |
| 3. 班级组织内部信任的建立有利于班级组织管理目标的达成 | 第31-33页 |
| 二、班级文化与班级组织认同的相互作用 | 第33-39页 |
| （一） 组织文化与组织认同的关系及相互作用 | 第33-34页 |
| 1. 组织文化研究综述 | 第33页 |
| 2. 组织文化与组织认同的关系 | 第33页 |
| 3. 组织文化与组织认同的相互作用 | 第33-34页 |
| （二） 班级组织文化与班级组织认同 | 第34-39页 |
| 1. 班级文化的功能客观上促进了班级组织认同 | 第34-35页 |
| 2. 良好班级文化建设可以有效提升班级成员的组织认同感 | 第35-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 主要参考文献 | 第41-42页 |