| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-13页 |
| 第一章 心理发展方法论探讨 | 第13-60页 |
| 引言: 问题提出 | 第13页 |
| 第一节 动态系统理论的研究现状 | 第13-27页 |
| 第二节 对话自我理论的研究现状 | 第27-39页 |
| 第三节 性别同一性研究的转向 | 第39-54页 |
| 第四节 现有研究分析和本研究问题提出 | 第54-60页 |
| 第二章 本研究步骤 | 第60-69页 |
| 第一节 访谈资料收集过程 | 第60-64页 |
| 第二节 访谈资料分析过程 | 第64-69页 |
| 第三章 女生性别同一性发展的个体间分析 | 第69-97页 |
| 第一节 “自我概念”的发展轨迹 | 第69-74页 |
| 第二节 “理想自我”的发展轨迹 | 第74-79页 |
| 第三节 “欣赏她我”的发展轨迹 | 第79-84页 |
| 第四节 “反感她我”的发展轨迹 | 第84-87页 |
| 第五节 性别自我系统各项指标发展过程分析 | 第87-95页 |
| 第六节 个体间分析小结 | 第95-97页 |
| 第四章 女生性别同一性发展的个体内分析 | 第97-185页 |
| 第一节 个体内分析思路 | 第97-100页 |
| 第二节 3年级女生性别同一性发展特征分析 | 第100-108页 |
| 第三节 4年级女生性别同一性发展特征分析 | 第108-122页 |
| 第四节 5年级女生性别同一性发展特征分析 | 第122-130页 |
| 第五节 6年级女生性别同一性发展特征分析 | 第130-136页 |
| 第六节 7年级女生性别同一性发展特征分析 | 第136-145页 |
| 第七节 8年级女生性别同一性发展特征分析 | 第145-154页 |
| 第八节 9年级女生性别同一性发展特征分析 | 第154-164页 |
| 第九节 10年级女生性别同一性发展特征分析 | 第164-171页 |
| 第十节 11年级女生性别同一性发展特征分析 | 第171-178页 |
| 第十一节 12年级女生性别同一性发展特征分析 | 第178-185页 |
| 第五章 总讨论 | 第185-213页 |
| 第一节 个体内研究是对个体间研究的印证和深化 | 第185-187页 |
| 第二节 女生性别同一性发展的阶段特点和机制初探 | 第187-193页 |
| 第三节 女生性别同一性发展具有螺旋上升趋势 | 第193-195页 |
| 第四节 从文化发展心理学角度看自发性异性交往游戏在性别同一性发展中的作用 | 第195-198页 |
| 第五节 本研究对教育的启示与意义 | 第198-201页 |
| 第六节 基于性别同一性发展研究基础上的方法论思考 | 第201-211页 |
| 第七节 研究结论和未来研究方向 | 第211-213页 |
| 附录 | 第213-239页 |
| 参考文献 | 第239-250页 |
| 后记 | 第250-251页 |