| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第13-20页 |
| 第一节 研究背景 | 第13-15页 |
| 一、教育发展与课程改革的趋势 | 第13-14页 |
| 二、STEAM教育的发展 | 第14页 |
| 三、中小学机器人教育的发展 | 第14-15页 |
| 第二节 研究意义 | 第15-16页 |
| 一、理论意义 | 第15页 |
| 二、实践意义 | 第15-16页 |
| 第三节 理论基础 | 第16-20页 |
| 一、设计思维 | 第16-17页 |
| 二、计算思维 | 第17-18页 |
| 三、项目式学习 | 第18页 |
| 四、联通主义 | 第18-20页 |
| 第二章 研究综述 | 第20-30页 |
| 第一节 国内外STEAM教育研究现状 | 第20-24页 |
| 一、国内STEAM教育研究现状 | 第20-23页 |
| 二、国外STEAM教育研究现状 | 第23-24页 |
| 第二节 国内外机器人教育研究现状 | 第24-28页 |
| 一、国内机器人教育研究现状 | 第24-27页 |
| 二、国外机器人教育研究现状 | 第27-28页 |
| 第三节 研究现状分析 | 第28-30页 |
| 一、STEAM教育与机器人教育的发展趋势 | 第28-29页 |
| 二、当前STEAM教育与机器人教育存在的问题 | 第29-30页 |
| 第三章 研究设计 | 第30-35页 |
| 第一节 概念界定 | 第30-31页 |
| 一、STEAM | 第30页 |
| 二、机器人教学 | 第30-31页 |
| 三、校本课程 | 第31页 |
| 四、立体化课程 | 第31页 |
| 第二节 研究目的 | 第31-32页 |
| 第三节 研究内容 | 第32-33页 |
| 一、融入STEAM理念的小学机器人教学校本课程设计研究 | 第32页 |
| 二、STEAM理念下的小学机器人教学立体化校本课程开发研究 | 第32-33页 |
| 三、应用实践 | 第33页 |
| 第四节 研究方法 | 第33-35页 |
| 一、文献研究法 | 第34页 |
| 二、调查研究法 | 第34页 |
| 三、开发研究法 | 第34页 |
| 四、行动研究法 | 第34-35页 |
| 第四章 基于STEAM理念的小学机器人校本课程设计 | 第35-61页 |
| 第一节 课程设计定位 | 第35-36页 |
| 第二节 课程目标设计 | 第36-37页 |
| 第三节 课程需求分析 | 第37-44页 |
| 一、学生的需求 | 第37-41页 |
| 二、教师的需求 | 第41-43页 |
| 三、学校的需求 | 第43-44页 |
| 第四节 STEAM课程教学流程设计 | 第44-50页 |
| 一、STEAM课程教学流程设计原则 | 第44-45页 |
| 二、STEAM课程教学具体流程 | 第45-48页 |
| 三、STEAM课程组织结构 | 第48-50页 |
| 第五节 STEAM课程内容框架设计 | 第50-58页 |
| 一、课程案例设计 | 第50-55页 |
| 二、课程内容编排 | 第55-58页 |
| 第六节 STEAM课程评价策略设计 | 第58-61页 |
| 一、STEAM课程评价维度设计 | 第58-59页 |
| 二、STEAM课程评价途径设计 | 第59-61页 |
| 第五章 基于STEAM理念的小学机器人校本课程开发 | 第61-83页 |
| 第一节 立体化课程开发概述 | 第61-62页 |
| 第二节 课程编写 | 第62-75页 |
| 一、课程编写思路 | 第62页 |
| 二、机器人制作软件、硬件选择 | 第62-65页 |
| 三、课程学习角色开发 | 第65-67页 |
| 四、基于真实生活的问题情境创设 | 第67-68页 |
| 五、课程学习模块开发 | 第68-70页 |
| 六、课程内容编写 | 第70-75页 |
| 第三节 课程学习资源开发 | 第75-83页 |
| 一、课程学习资源开发思路 | 第75-76页 |
| 二、在线课程的开发 | 第76-80页 |
| 三、视频学习资源的开发 | 第80-83页 |
| 第六章 基于STEAM理念的小学机器人校本课程应用 | 第83-106页 |
| 第一节 课程应用情况概述 | 第83-94页 |
| 一、课程应用准备 | 第83-84页 |
| 二、课程应用过程 | 第84-92页 |
| 三、STEAM课程学习评价 | 第92-94页 |
| 第二节 课程应用效果分析 | 第94-106页 |
| 一、学生、教师课程应用效果问卷调查 | 第94-97页 |
| 二、学生、教师课程应用效果访谈 | 第97-100页 |
| 三、参与学习学生的个案分析 | 第100-103页 |
| 四、学生课堂学习评价分析 | 第103-104页 |
| 五、学生作品评价分析 | 第104-106页 |
| 第七章 结论与展望 | 第106-112页 |
| 第一节 研究成果与结论 | 第106-109页 |
| 一、研究成果 | 第106-108页 |
| 二、研究结论 | 第108-109页 |
| 第二节 主要创新点 | 第109页 |
| 第三节 不足与展望 | 第109-112页 |
| 一、研究反思 | 第109-110页 |
| 二、研究不足 | 第110-111页 |
| 三、展望 | 第111-112页 |
| 参考文献 | 第112-115页 |
| 附录 | 第115-134页 |
| 附录1 创新机器人校本课程学生需求调查问卷 | 第115-117页 |
| 附录2 创新机器人校本课程学生学习情况调查问卷 | 第117-118页 |
| 附录3 创新机器人校本课程教师评价调查问卷 | 第118-119页 |
| 附录4 《玩转创新机器人——STEAM教育实践校本课程》第七课案例.. | 第119-134页 |
| 致谢 | 第134-135页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第135页 |
