画图在初中语文教学中的运用
| 中文提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 一、导言 | 第8页 |
| 二、研究缘起 | 第8-9页 |
| 三、本文的研究方法 | 第9页 |
| 四、文献综述 | 第9-10页 |
| 第一章 画图运用于初中语文教学的概述 | 第10-20页 |
| 第一节 概念解析与理论依据 | 第10-16页 |
| 一、语文与画图的概念及其特征 | 第10-13页 |
| 二、画图教学的理论依据 | 第13-16页 |
| 第二节 画图运用于初中语文教学的合理性 | 第16-20页 |
| 一、画图符合现代教学的价值目标和取向 | 第16-18页 |
| 二、画图的运用符合新课程标准下的初中语文教学特征 | 第18-20页 |
| 第二章 画图运用于初中语文教学的特征及作用 | 第20-38页 |
| 第一节 画图运用于初中语文教学的特征 | 第20-25页 |
| 一、智能暗示性 | 第20-21页 |
| 二、意象相似性 | 第21-23页 |
| 三、理论潜在性 | 第23-25页 |
| 第二节 画图运用于初中语文教学的作用 | 第25-38页 |
| 一、使语文教学最优化 | 第25-28页 |
| 二、增强学生的主体意识 | 第28-33页 |
| 三、充分显示教师的主导作用 | 第33-38页 |
| 第三章 画图在初中语文教学中的运用策略 | 第38-54页 |
| 第一节 创设画图教学的策略 | 第38-43页 |
| 一、画图导入，激发学生学习动机 | 第38-39页 |
| 二、抓住“教眼”创设画图 | 第39-41页 |
| 三、借用“蒙太奇”设置画图 | 第41-43页 |
| 第二节 画图教学应立足文本回归文本 | 第43-50页 |
| 一、运用画图教学应把握小说中的人物形象 | 第43-44页 |
| 二、运用画图教学应把握散文中的“神” | 第44-45页 |
| 三、运用画图教学应入诗境悟情 | 第45-47页 |
| 四、通过画图来激发学生的创作 | 第47-50页 |
| 第三节 运用画图教学应注意的几点 | 第50-54页 |
| 一、运用画图教学应符合学生的个体心理发展 | 第51-52页 |
| 二、运用画图教学应符合图与文之间的知识联结 | 第52-54页 |
| 第四章 画图教学手段的运用与初中语文教师的素养 | 第54-60页 |
| 第一节 人文素养 | 第54-55页 |
| 一、画图教学需要教师由衷而又终极的关爱情怀 | 第54页 |
| 二、画图需要教师有广博而又丰腴的文化底蕴 | 第54-55页 |
| 三、富有美感的教学过程 | 第55页 |
| 四、独特而又鲜明的个性魅力 | 第55页 |
| 第二节 审美素养 | 第55-57页 |
| 一、审美感知能力 | 第56-57页 |
| 二、审美鉴赏能力 | 第57页 |
| 三、审美评判能力 | 第57页 |
| 第三节 创新素养 | 第57-60页 |
| 一、观念创新 | 第58页 |
| 二、策略创新 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第62-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
