继承传统文化与创新文言文教法
| 内容提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、概念界定 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| 四、文献综述 | 第11-12页 |
| 第一章 传统文化的继承和文言文教学的现状 | 第12-21页 |
| 第一节 传统文化历史与现状分析 | 第12-14页 |
| 一、国人忽视 | 第12-13页 |
| 二、国外重视 | 第13-14页 |
| 第二节 文言文教学现状 | 第14-21页 |
| 一、教师方面 | 第14-19页 |
| 二、学生方面 | 第19-21页 |
| 第二章 文言文教学和传统文化教育 | 第21-27页 |
| 第一节 中学文言文教材的文化内涵 | 第21-24页 |
| 一、古代文化常识的汇集 | 第21-23页 |
| 二、古代历史知识的荟萃 | 第23页 |
| 三、古代文化精神的体现 | 第23-24页 |
| 第二节 高考语文对传统文化的重视 | 第24-27页 |
| 一、文言文阅读材料对传统文化的重视 | 第24-25页 |
| 二、现代文阅读材料对传统文化的重视 | 第25-26页 |
| 三、高考作文命题和评分对传统文化的重视 | 第26-27页 |
| 第三章 文言文新教法的探索 | 第27-45页 |
| 第一节 解决问题的途径 | 第27-30页 |
| 一、更新教师的教学观念 | 第27-28页 |
| 二、加强学生的学习主体性 | 第28-29页 |
| 三、拓展文言文教材的文化内涵 | 第29-30页 |
| 第二节 文言文新教法的总体思路 | 第30-35页 |
| 一、口语 | 第30页 |
| 二、书面语 | 第30-35页 |
| 第三节 文言文新教法的具体框架 | 第35-45页 |
| 一、抓好字词句，理解字音词义句式 | 第35-42页 |
| 二、抓住文言实词，探究文化内涵 | 第42-43页 |
| 三、纵向比较，建立古文与后世诗文的联系 | 第43-44页 |
| 四、横向联系，保持教学的前后统一性 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间公开发表的论著 | 第48-49页 |
| 附录一 案例比较分析 | 第49-59页 |
| 附录二 中学生文言文学习调查问卷 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
