| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1. 选题背景 | 第9-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-14页 |
| 1. 国内研究 | 第11-13页 |
| 2. 国外研究 | 第13-14页 |
| 3. 对已有研究的总体评述 | 第14页 |
| (三) 研究思路、内容和方法 | 第14-17页 |
| 1. 研究思路 | 第14页 |
| 2. 研究内容 | 第14-15页 |
| 3. 研究方法 | 第15-17页 |
| 一、大众文化背景下大学生课外阅读取向的概念界定 | 第17-21页 |
| (一) 大众文化的涵义 | 第17-18页 |
| (二) 大学生课外阅读取向的涵义 | 第18-21页 |
| 1. 价值与价值取向 | 第18-19页 |
| 2. 大学生的课外阅读取向 | 第19-21页 |
| 二、大众文化背景下大学生课外阅读取向现状分析 | 第21-42页 |
| (一) 调查概述 | 第21-29页 |
| 1. 调查目的及方式 | 第21页 |
| 2. 调查对象 | 第21页 |
| 3. 调查内容 | 第21-28页 |
| 4. 基本结论 | 第28-29页 |
| (二) 大学生课外阅读取向上的存在的问题 | 第29-33页 |
| 1. 大学生课外阅读取向现实功利化 | 第29-30页 |
| 2. 大学生阅读取向偏向娱乐刺激感性化 | 第30-32页 |
| 3. 认知与阅读选择行为之间的不一致 | 第32-33页 |
| (三) 大众文化背景下大学生课外阅读取向问题的原因分析 | 第33-42页 |
| 1. 大众文化对大学生阅读取向的影响 | 第33-38页 |
| 2. 高等教育市场化忽视学生的人文阅读教育 | 第38-39页 |
| 3. 学生的心理压力与猎奇心理 | 第39-42页 |
| 三、大众文化背景下大学生课外阅读导向的对策 | 第42-53页 |
| (一) 大众文化背景下大学生课外阅读导向的理论依据 | 第42-45页 |
| 1. 社会主义核心价值观作为价值导向 | 第42-43页 |
| 2 以经典阅读导向的原则 | 第43-45页 |
| (二) 对大学生课外阅读导向的主要举措 | 第45-53页 |
| 1. 大学生的阅读取向合理构想 | 第45-46页 |
| 2. 引导需尊重学生阅读个性化需要 | 第46-47页 |
| 3. 大学辅导员应当加强对学生课外阅读的指导 | 第47-48页 |
| 4. 共同组织读书小组的导读方式 | 第48-50页 |
| 5. 大型校园读书计划引导学生阅读 | 第50-51页 |
| 6. 图书馆通过各种奖励激励大学生阅读 | 第51页 |
| 7. 网络圈子阅读 | 第51-52页 |
| 8. 高校开设课程引导阅读取向 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 后记 | 第63页 |