| Acknowledgements | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| List of Abbreviations | 第8-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 The current situation | 第10页 |
| 1.2 The purpose of the research | 第10-11页 |
| 1.3 Significance of the research | 第11-12页 |
| 1.4 Research questions | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-25页 |
| 2.1 Basic concepts of textbook | 第13-17页 |
| 2.1.1 The definition of textbook | 第13-14页 |
| 2.1.2 Function of textbook | 第14-15页 |
| 2.1.3 The significance of textbook evaluation | 第15-17页 |
| 2.2 Related studies of textbook evaluation | 第17-22页 |
| 2.2.1 Related studies on textbook evaluation abroad | 第17-20页 |
| 2.2.2 Related studies on textbook evaluation at home | 第20-22页 |
| 2.3 Summary | 第22-25页 |
| Chapter Three Contrastive Analysis of PEP and NSE | 第25-47页 |
| 3.1 Language skills | 第26-29页 |
| 3.2 Language knowledge | 第29-32页 |
| 3.3 Attitudes to learning | 第32-35页 |
| 3.4 Learning strategies | 第35-37页 |
| 3.5 Culture awareness | 第37-40页 |
| 3.6 Other aspects | 第40-47页 |
| Chapter Four Data Results and Analysis | 第47-59页 |
| 4.1 Design of the questionnaire | 第47页 |
| 4.2 Analysis of teachers’ questionnaire | 第47-55页 |
| 4.3 Analysis of students’ questionnaire | 第55-59页 |
| Chapter Five Conclusion | 第59-65页 |
| 5.1 Major findings | 第59-61页 |
| 5.2 Suggestions | 第61-63页 |
| 5.2.1 Suggestions for PEP users | 第61-62页 |
| 5.2.2 Suggestions for NSE users | 第62-63页 |
| 5.3 Research limitations and suggestions for future research | 第63-65页 |
| References | 第65-67页 |
| Appendix I Neville Grant’s questionnaires | 第67-69页 |
| Appendix II The teachers’ questionnaire | 第69-70页 |
| Appendix III The students’ questionnaire | 第70-71页 |
| Appendix IV The results of teachers’ questionnaire (PEP) | 第71-78页 |
| Appendix V The results of students’ questionnaire(PEP) | 第78-83页 |
| Appendix VI The results of teachers’ questionnaire(NSE) | 第83-91页 |
| Appendix VII The results of students’ questionnaire(NSE) | 第91-94页 |
