| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-9页 |
| 1.1.1 课题来源 | 第7页 |
| 1.1.2 研究现状 | 第7-9页 |
| 1.1.3 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究内容与意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究方法和思路 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第11-12页 |
| 第二章 理论综述 | 第12-16页 |
| 2.1 过程分析的相关研究 | 第12-13页 |
| 2.1.1 过程分析的内涵 | 第12页 |
| 2.1.2 过程分析的发展 | 第12-13页 |
| 2.2 理论基础 | 第13-15页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 2.2.2 掌握学习理论 | 第14页 |
| 2.2.3 归因理论 | 第14-15页 |
| 2.3 互动式教学模式 | 第15-16页 |
| 第三章 基于过程分析提高现代文阅读能力的案例设计 | 第16-31页 |
| 3.1 整体方案设计 | 第16-18页 |
| 3.1.1 案例设计要素 | 第16-17页 |
| 3.1.2 案例设计原则 | 第17-18页 |
| 3.2 案例资源建设 | 第18-24页 |
| 3.2.1 基础资源收集与整理 | 第18-20页 |
| 3.2.2 信息观测点赋值 | 第20-22页 |
| 3.2.3 案例资源测试与入库 | 第22-24页 |
| 3.3 基于过程的数据分析方法 | 第24-29页 |
| 3.3.1 数据资料的收集方法 | 第24-26页 |
| 3.3.2 数据资料的分析方法 | 第26-29页 |
| 3.4 案例的实施方案 | 第29-31页 |
| 第四章 基于过程分析提高现代文阅读能力的案例实施与验证 | 第31-48页 |
| 4.1 实验目的 | 第31页 |
| 4.2 实验对象 | 第31页 |
| 4.3 实验前期准备 | 第31-33页 |
| 4.3.1 平台使用培训 | 第31-32页 |
| 4.3.2 案例资源选取 | 第32-33页 |
| 4.3.3 线下针对性辅导 | 第33页 |
| 4.4 实验过程 | 第33-35页 |
| 4.5 实验结果分析与评价 | 第35-47页 |
| 4.5.1 整体数据分析 | 第35-40页 |
| 4.5.2 个案分析 | 第40-47页 |
| 4.6 实验结论 | 第47-48页 |
| 第五章 总结 | 第48-50页 |
| 5.1 研究发现 | 第48页 |
| 5.2 研究创新 | 第48页 |
| 5.3 研究不足 | 第48-49页 |
| 5.4 研究展望 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 攻读硕士学位期间完成的科研成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |