| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| (一) 研究背景 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12页 |
| (三) 研究方法 | 第12页 |
| (四) 研究现状 | 第12-16页 |
| 1. SOLO分类理论的研究概况 | 第12-14页 |
| 2. 高考生物试题的研究现状 | 第14-15页 |
| 3. 总结 | 第15-16页 |
| 第二章 SOLO分类理论在本研究的具体应用 | 第16-21页 |
| (一) 研究范围界定 | 第16页 |
| (二) SOLO分类理论在高考生物试题分析中的具体应用 | 第16-17页 |
| (三) 生物试题SOLO层次判定的操作方法 | 第17-21页 |
| 1. 单点结构水平(U)分析示例 | 第18页 |
| 2. 多点结构水平(M)分析示例 | 第18-19页 |
| 3. 关联结构水平(R)分析示例 | 第19页 |
| 4. 抽象拓展结构水平(E)分析示例 | 第19-21页 |
| 第三章 基于SOLO分类理论统计分析全国新课标生物试卷的能力结构 | 第21-54页 |
| (一) 全国Ⅰ卷生物选择题的SOLO层次统计 | 第21-25页 |
| 1. 2014年全国Ⅰ卷生物选择题的SOLO层次统计 | 第21-22页 |
| 2. 2015年全国Ⅰ卷生物选择题的SOLO层次统计 | 第22-24页 |
| 3. 2016年全国Ⅰ卷生物选择题的SOLO层次统计 | 第24-25页 |
| (二) 全国Ⅰ卷生物非选择题的SOLO层次统计 | 第25-34页 |
| 1. 2014年全国Ⅰ卷生物非选择题的SOLO层次统计 | 第25-28页 |
| 2. 2015年全国Ⅰ卷生物非选择题的SOLO层次统计 | 第28-31页 |
| 3. 2016年全国Ⅰ卷生物非选择题的SOLO层次统计 | 第31-34页 |
| (三) 全国Ⅰ卷生物试卷整体的能力结构 | 第34-37页 |
| 1. 2014年全国Ⅰ卷生物试卷整体的SOLO结构特征 | 第34-35页 |
| 2. 2015年全国Ⅰ卷生物试题整体的SOLO结构特征 | 第35-36页 |
| 3. 2016年全国Ⅰ卷生物试卷整体的SOLO结构特征 | 第36-37页 |
| (四) 全国Ⅱ卷生物选择题的SOLO层次统计 | 第37-41页 |
| 1. 2014年全国Ⅱ卷生物选择题的SOLO层次统计 | 第37-39页 |
| 2. 2015年全国Ⅱ卷生物选择题的SOLO层次统计 | 第39-40页 |
| 3. 2016年全国Ⅱ卷生物选择题的SOLO层次统计 | 第40-41页 |
| (五) 全国Ⅱ卷生物非选择题的SOLO层次统计 | 第41-51页 |
| 1. 2014年全国Ⅱ卷生物非选择题的SOLO层次统计 | 第42-45页 |
| 2. 2015年全国Ⅱ卷生物非选择题的SOLO层次统计 | 第45-47页 |
| 3. 2016年全国Ⅱ卷生物非选择题的SOLO层次统计 | 第47-51页 |
| (六) 全国Ⅱ卷生物试卷整体的能力结构 | 第51-54页 |
| 1. 2014年全国Ⅱ卷生物试卷整体的SOLO结构特征 | 第51-52页 |
| 2. 2015年全国Ⅱ卷生物试卷整体的SOLO结构特征 | 第52页 |
| 3. 2016年全国Ⅱ卷生物试卷整体的SOLO结构特征 | 第52-54页 |
| 第四章 基于SOLO分类理论对高考生物试题的比较分析 | 第54-62页 |
| (一) 纵向分析 | 第54-58页 |
| 1. 2014-2016年全国Ⅰ卷生物试卷的SOLO结构特征 | 第54-56页 |
| 2. 2014-2016年全国Ⅱ卷生物试卷的SOLO结构特征 | 第56-58页 |
| (二) 横向分析 | 第58-62页 |
| 1. 2014年全国卷生物试卷的SOLO结构特征 | 第58-59页 |
| 2. 2015年全国卷生物试卷的SOLO结构特征 | 第59-60页 |
| 3. 2016年全国卷生物试卷的SOLO结构特征 | 第60-62页 |
| 第五章 研究结论与讨论 | 第62-66页 |
| (一) 研究结论 | 第62-63页 |
| (二) 建议 | 第63-65页 |
| 1. 对高考生物命题的建议 | 第63-64页 |
| 2. 对生物教师教学的建议 | 第64-65页 |
| (三) 研究展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
