| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究目的与问题 | 第13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.4 概念界定 | 第14-15页 |
| 2 研究综述 | 第15-27页 |
| 2.1 LMS中的各类教学工具 | 第15-18页 |
| 2.2 数据挖掘技术在行为分析中的应用 | 第18-21页 |
| 2.3 教师个人背景与教学行为 | 第21-23页 |
| 2.4 教学信念与教学行为 | 第23-25页 |
| 2.5 小结 | 第25-27页 |
| 3 研究方法 | 第27-32页 |
| 3.1 平台与工具 | 第27-28页 |
| 3.2 研究样本确定与资料收集 | 第28-29页 |
| 3.3 研究资料的预处理 | 第29-30页 |
| 3.4 聚类与统计分析 | 第30-32页 |
| 4 研究数据分析 | 第32-44页 |
| 4.1 教师于LMS平台上的教学行为分析 | 第32-35页 |
| 4.2 不同背景的教师在LMS上教学行为的差异分析 | 第35-40页 |
| 4.3 不同教学信念的教师在LMS上教学行为的差异分析 | 第40-44页 |
| 5 结果与讨论 | 第44-49页 |
| 5.1 教师的LMS教学行为分析 | 第44-46页 |
| 5.2 教师的个人背景与LMS教学行为 | 第46页 |
| 5.3 教师的教学信念与LMS教学行为 | 第46-49页 |
| 6 结论与建议 | 第49-52页 |
| 6.1 研究结论 | 第49-50页 |
| 6.2 研究不足与未来建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-59页 |
| 附录 | 第59-60页 |