| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第18-28页 |
| 一、研究背景与问题 | 第18-24页 |
| (一)研究背景 | 第18-24页 |
| (二)研究问题 | 第24页 |
| 二、研究意义与价值 | 第24-25页 |
| (一)研究意义 | 第24页 |
| (二)研究价值 | 第24-25页 |
| 三、研究思路与方法 | 第25-26页 |
| (一)研究思路 | 第25-26页 |
| (二)研究方法 | 第26页 |
| 四、创新之处 | 第26-28页 |
| (一)新视角 | 第26-27页 |
| (二)新路径 | 第27-28页 |
| 第二章 文献综述 | 第28-60页 |
| 一、民族音乐文化传承相关研究 | 第28-40页 |
| (一)民族音乐文化传承研究文献的收集与分析 | 第28-32页 |
| (二)民族音乐文化传承研究综述 | 第32-40页 |
| (三)小结 | 第40页 |
| 二、中国民歌教学相关研究 | 第40-51页 |
| (一)中国民歌教学研究文献的收集与分析 | 第40-43页 |
| (二)中国民歌教学研究综述 | 第43-51页 |
| (三)小结 | 第51页 |
| 三、小学唱歌教学相关研究 | 第51-60页 |
| (一)小学唱歌教学研究文献的收集与分析 | 第51-56页 |
| (二)小学唱歌教学研究综述 | 第56-58页 |
| (三)小结 | 第58-60页 |
| 第三章 民族音乐文化传承视阈下的小学民歌教学的理论阐释 | 第60-74页 |
| 一、价值阐释 | 第60-64页 |
| (一)溯源——民族历史传承价值 | 第60-61页 |
| (二)扎根——民族文化传承价值 | 第61-62页 |
| (三)育人——民族审美传承价值 | 第62-63页 |
| (四)铸魂——民族精神传承价值 | 第63-64页 |
| 二、理论基础 | 第64-74页 |
| (一)民族文化认同 | 第64-70页 |
| (二)中华文化为母语音乐教育体系 | 第70-74页 |
| 第四章 小学民歌教学现状的调查研究 | 第74-126页 |
| 一、研究与设计方法 | 第74-87页 |
| (一)问卷设计 | 第74-83页 |
| (二)访谈设计 | 第83-85页 |
| (三)观察设计 | 第85-87页 |
| 二、调查研究实施 | 第87-95页 |
| (一)调查对象 | 第87-90页 |
| (二)数据搜集过程 | 第90-95页 |
| 三、调查研究结果及分析 | 第95-126页 |
| (一)学习层面 | 第95-106页 |
| (二)教学层面 | 第106-116页 |
| (三)管理层面 | 第116-125页 |
| (四)结论 | 第125-126页 |
| 第五章 小学民歌教学现状的影响因素分析 | 第126-159页 |
| 一、影响教学的因素分类及分析 | 第126-128页 |
| (一)影响小学民歌教学的内部因素 | 第126-127页 |
| (二)影响小学民歌教学的外部因素 | 第127-128页 |
| 二、内部因素 | 第128-146页 |
| (一)教师民歌教学价值观和民歌教学能力的影响 | 第128-136页 |
| (二)学生情感态度和民族文化认同的影响 | 第136-140页 |
| (三)民歌唱腔方言和民歌本体功能的影响 | 第140-146页 |
| 三、外部因素 | 第146-159页 |
| (一)音乐课程改革对小学民歌教学的影响 | 第146-151页 |
| (二)校园文化环境对小学民歌教学的影响 | 第151-154页 |
| (三)社会文化环境对小学民歌教学的影响 | 第154-159页 |
| 第六章 民族音乐文化传承视阈下的小学民歌教学的实施策略 | 第159-203页 |
| 一、关于小学民歌教学方面的实施策略 | 第159-185页 |
| (一)唱会民歌——达成文化认同的教学目标的实施 | 第159-163页 |
| (二)唱好民歌——体现文化传承的教学内容的实施 | 第163-176页 |
| (三)唱活民歌——凸显母语文化的教学方式的实施 | 第176-185页 |
| 二、关于教师、教材方面的实施策略 | 第185-203页 |
| (一)传承——加强民歌教学的师资培训 | 第185-189页 |
| (二)发展——建设民歌特色的音乐教材 | 第189-203页 |
| 第七章 结论 | 第203-205页 |
| 一、小学民歌教学有其存在的重要价值 | 第203页 |
| 二、小学民歌教学发展存在优势与不足 | 第203-204页 |
| 三、教师是小学民歌教学最具影响力的因素 | 第204页 |
| 四、母语文化语境是小学民歌教学的根本 | 第204-205页 |
| 参考文献 | 第205-211页 |
| 附录 | 第211-230页 |
| 附录一 小学民歌教学情况的调查问卷(学生) | 第211-214页 |
| 附录二 小学民歌教学情况的调查问卷(教师) | 第214-217页 |
| 附录三 小学民歌教学情况的调查问卷(音乐组长) | 第217-220页 |
| 附录四 小学民歌教学情况的访谈提纲(教师) | 第220-222页 |
| 附录五 小学民歌教学情况的访谈提纲(音乐教研员) | 第222-224页 |
| 附录六 小学民歌教学情况的访谈提纲(学生小组) | 第224-225页 |
| 附录七 小学民歌教学课堂观察表 | 第225-227页 |
| 附录八 小学生民歌演唱质量监测指标 | 第227-229页 |
| 附录九 小学生民歌演唱质量监测曲目 | 第229-230页 |
| 后记 | 第230-232页 |
| 在学期间公开发表论文及著作（含项目）情况 | 第232-233页 |