| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 选题缘由 | 第10-11页 |
| 一、泰国汉语教学普遍存在教材缺乏和不适用问题 | 第10页 |
| 二、参考教材不能满足任教学校学生的学习需求 | 第10-11页 |
| 三、笔者任教学校的汉语教学内容亟待改善 | 第11页 |
| 第二节 研究综述 | 第11-15页 |
| 一、“校本教学研究”的定义 | 第11-12页 |
| 二、对外汉语校本教材开发的研究综述 | 第12-13页 |
| 三、对外汉语课堂教学内容设计的研究综述 | 第13-15页 |
| 第三节 研究方法 | 第15-17页 |
| 一、文献研究法 | 第15页 |
| 二、问卷调查法 | 第15页 |
| 三、访谈法 | 第15-16页 |
| 四、定量分析法 | 第16-17页 |
| 第二章 校本教学内容设计的必要性 | 第17-38页 |
| 第一节 Nongphai中学汉语教学现状 | 第17-19页 |
| 一、课程设置及课时量 | 第17-18页 |
| 二、师资及教师教学情况 | 第18页 |
| 三、学生汉语学习情况 | 第18-19页 |
| 第二节 Nongphai中学汉语教学存在的问题 | 第19-20页 |
| 一、缺乏固定使用的汉语教材 | 第19页 |
| 二、参考教材不能满足所有学生的学习需求 | 第19-20页 |
| 三、各年级教师自己设计教学内容存在很多问题 | 第20页 |
| 第三节 Nongphai中学汉语教学情况及教学满意度调查 | 第20-34页 |
| 一、调查问卷的设计和可靠性分析 | 第20-23页 |
| 二、调查问卷和访谈问卷结果分析 | 第23-34页 |
| 第四节 教学反思及教学策略 | 第34-38页 |
| 一、教学反思 | 第34-35页 |
| 二、教学策略 | 第35-38页 |
| 第三章 校本教学内容设计的理论基础和设计依据 | 第38-44页 |
| 第一节 校本教学内容设计的理论基础 | 第38-41页 |
| 一、汉语作为第二语言教学理论 | 第38-39页 |
| 二、第二语言习得理论 | 第39-40页 |
| 三、校本课程开发与研究相关理论 | 第40-41页 |
| 第二节 校本教学内容设计的依据 | 第41-44页 |
| 一、《国际汉语教学通用课程大纲》 | 第41页 |
| 二、《泰国中小学汉语课程大纲》 | 第41-42页 |
| 三、问卷的调查结果 | 第42-44页 |
| 第四章 校本教学内容大纲设计过程 | 第44-64页 |
| 第一节 甄选校本教学内容话题 | 第44-47页 |
| 一、统计在泰使用率较高的教材中高频出现的话题 | 第44-45页 |
| 二、Nongphai中学学生感兴趣的话题整理 | 第45-47页 |
| 第二节 确定教学总目标和分级目标 | 第47-49页 |
| 一、总目标的制定 | 第47-48页 |
| 二、分级目标和分级能力的制定 | 第48-49页 |
| 第三节 碧差汶府Nongphai中学汉语教学内容大纲设计 | 第49-64页 |
| 一、碧差汶府Nongphai中学初一年级汉语教学内容大纲 | 第50-54页 |
| 二、碧差汶府Nongphai中学初二年级汉语教学内容大纲 | 第54-57页 |
| 三、碧差汶府Nongphai中学初三年级汉语教学内容大纲 | 第57-64页 |
| 第五章 校本教学内容大纲的自我评估与样课教学设计展示 | 第64-84页 |
| 第一节 校本教学内容大纲的自我评估 | 第64-71页 |
| 一、校本教学内容大纲编写过程符合教材编写的步骤与程序 | 第64页 |
| 二、校本教学内容编写符合大纲要求 | 第64-67页 |
| 三、校本教学内容体现本土化特色和中国特色 | 第67-68页 |
| 四、校本教学内容中关联到大量中泰文化内容 | 第68页 |
| 五、校本教学内容符合教学需求 | 第68-69页 |
| 六、校本教学内容具有科学性和实用性 | 第69-71页 |
| 第二节 样课教学设计展示 | 第71-84页 |
| 一、初一年级样课教学设计展示 | 第71-76页 |
| 二、初二年级样课教学设计展示 | 第76-79页 |
| 三、初三年级样课教学设计展示 | 第79-84页 |
| 结语 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-87页 |
| 附录A | 第87-90页 |
| 附录B | 第90-93页 |
| 附录C | 第93-95页 |
| 附录D | 第95-100页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第100-101页 |
| 致谢 | 第101页 |
