| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-14页 |
| 一、选题缘起 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12页 |
| 三、研究现状 | 第12-14页 |
| 第一章 任务驱动型作文审题立意的教学现状调查 | 第14-26页 |
| 一、对于教师教学情况的调查 | 第14-19页 |
| (一) 问卷设计与分析工具 | 第14页 |
| (二) 问卷分析 | 第14-19页 |
| 二、对于学生学习情况的调查 | 第19-24页 |
| (一) 问卷设计与分析工具 | 第19-20页 |
| (二) 问卷分析 | 第20-24页 |
| 三、任务驱动型作文审题立意教学现状的总结 | 第24-26页 |
| (一) 存在的问题 | 第24-25页 |
| (二) 成功的经验 | 第25-26页 |
| 第二章 任务驱动型作文审题立意能力提升实验 | 第26-64页 |
| 第一阶段 知识体系形成期(2017.8—2017.9) | 第26-40页 |
| 一、掌握审题立意方法 | 第28-31页 |
| 二、进行审题立意训练 | 第31-40页 |
| 第二阶段 学生问题暴露期(2017.10—2017.11) | 第40-49页 |
| 一、自选角度式作文训练中暴露出的问题 | 第40-43页 |
| 二、观点对立式作文训练中暴露出的问题 | 第43-46页 |
| 三、平行选择式作文训练中暴露出的问题 | 第46-49页 |
| 第三阶段 审题立意突破期(2017.12—2018.1) | 第49-59页 |
| 一、自选角度式作文训练实例 | 第50-53页 |
| 二、观点对立式作文训练实例 | 第53-56页 |
| 三、平行选择式作文训练实例 | 第56-59页 |
| 第四阶段 教学成果展现期(2018.2) | 第59-64页 |
| 一、学生期末市统考优秀作文 | 第59-62页 |
| 二、班级作文数据的跟踪分析 | 第62-64页 |
| 第三章 任务驱动型作文审题立意教学建议 | 第64-67页 |
| 一、理论知识与作文训练相结合 | 第64页 |
| 二、教师讲解与学生互评相结合 | 第64-65页 |
| 三、写作训练与语言表达相结合 | 第65页 |
| 四、时事热点与传统文化相结合 | 第65-66页 |
| 五、课内学习与课外阅读相结合 | 第66-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-74页 |
| 附录1 | 第70-73页 |
| 附录2 | 第73-74页 |
