YJ市三中阅读教学现状调查与分析
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目的与研究思路 | 第13页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第13页 |
| 1.4 研究方法与创新点 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.2 创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 新课标对高中阅读的要求及相关理论 | 第15-17页 |
| 2.1 新课标对高中阅读的要求 | 第15-16页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第16-17页 |
| 2.2.1 阅读学理论 | 第16页 |
| 2.2.2 迁移理论 | 第16-17页 |
| 第三章 YJ市三中阅读教学现状调查 | 第17-35页 |
| 3.1 YJ市三中阅读教学现状调查问卷设计及分析 | 第17-30页 |
| 3.1.1 YJ市三中阅读教学现状调查问卷设计 | 第17页 |
| 3.1.2 YJ市三中阅读教学现状调查问卷分析 | 第17-30页 |
| 3.2 YJ市三中阅读教学现状访谈内容设计及分析 | 第30-33页 |
| 3.2.1 YJ市三中阅读教学现状访谈内容设计 | 第30-31页 |
| 3.2.2 YJ市三中阅读教学现状访谈内容分析 | 第31-33页 |
| 3.3 YJ市三中阅读教学课堂教学观摩情况分析 | 第33-35页 |
| 第四章 YJ市三中阅读教学取得的成效及存在的问题 | 第35-43页 |
| 4.1 YJ市三中阅读教学的成效 | 第35-37页 |
| 4.1.1 教师教学的成绩 | 第35-36页 |
| 4.1.2 学生学习的成绩 | 第36-37页 |
| 4.1.3 阅读教学成效的积极意义 | 第37页 |
| 4.2 YJ市三中阅读教学问题 | 第37-40页 |
| 4.2.1 教育思想观念滞后 | 第37-38页 |
| 4.2.2 教师专业素质有待提高 | 第38页 |
| 4.2.3 教学方法和思维陈旧 | 第38-39页 |
| 4.2.4 拓展阅读滞后 | 第39-40页 |
| 4.2.5 学生自身对课外阅读不够重视 | 第40页 |
| 4.3 YJ市三中阅读教学问题产生原因 | 第40-43页 |
| 4.3.1 教育层面问题分析 | 第40-41页 |
| 4.3.2 学校层面问题分析 | 第41页 |
| 4.3.3 教师层面问题分析 | 第41-42页 |
| 4.3.4 学生层面问题分析 | 第42-43页 |
| 第五章 YJ市三中阅读教学问题解决对策 | 第43-46页 |
| 5.1 教育层面解决对策 | 第43页 |
| 5.1.1 创建完善的阅读鼓励制度 | 第43页 |
| 5.1.2 建立“校校互督”的制度 | 第43页 |
| 5.2 学校层面解决对策 | 第43-44页 |
| 5.2.1 定期举办阅读比赛 | 第43-44页 |
| 5.2.2 制定严格的阅读数量和阅读考核 | 第44页 |
| 5.3 从教师层面解决对策 | 第44-45页 |
| 5.3.1 形成新的教学思维和模式 | 第44-45页 |
| 5.3.2 提升教师自身的专业素质 | 第45页 |
| 5.4 从学生层面解决对策 | 第45-46页 |
| 5.4.1 养成良好的阅读习惯 | 第45页 |
| 5.4.2 家长监督提升阅读量 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 谢辞 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
