| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 实施STSE教育符合当前社会发展的需要 | 第10页 |
| 1.1.2 实施STSE教育符合当前化学课程改革背景的需要 | 第10-11页 |
| 1.1.3 实施STSE教育符合学生自身发展的需要 | 第11页 |
| 1.2 课题研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第12页 |
| 1.3 研究的内容与方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第13-14页 |
| 第2章 概念界定与国内外研究现状 | 第14-22页 |
| 2.1 相关概念 | 第14-18页 |
| 2.1.1 化学与科学 | 第14-15页 |
| 2.1.2 化学与技术 | 第15-16页 |
| 2.1.3 化学与社会 | 第16页 |
| 2.1.4 化学与环境 | 第16-18页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第18-20页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第18-19页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第19-20页 |
| 2.3 我国高考STSE试题内容分析 | 第20-22页 |
| 第3章 研究的理论依据 | 第22-25页 |
| 3.1 教学设计 | 第22-23页 |
| 3.1.1 教学设计的概念 | 第22页 |
| 3.1.2 教学设计的原则 | 第22-23页 |
| 3.2 教学设计的理论基础 | 第23-25页 |
| 3.2.1 学习理论与教学设计 | 第23-24页 |
| 3.2.2 系统理论与教学设计 | 第24页 |
| 3.2.3 传播理论与教学设计 | 第24页 |
| 3.2.4 建构主义理论与STSE教育 | 第24-25页 |
| 第4章 高中STSE教育在化学教学中应用现状的调查分析 | 第25-35页 |
| 4.1 高中化学(人教版)教材中STSE内容分析 | 第25-29页 |
| 4.1.1 人教版高中化学必修模块教材STSE内容分析 | 第25-26页 |
| 4.1.2 人教版高中化学选修模块教材STSE内容的分析 | 第26-29页 |
| 4.2 高中化学教学中STSE教学现状调查分析 | 第29-35页 |
| 4.2.1 学生问卷数据统计分析 | 第29-31页 |
| 4.2.2 教师问卷数据分析 | 第31-33页 |
| 4.2.3 教师问卷与学生问卷结果对比分析 | 第33-35页 |
| 第5章 STSE教育理念在高中化学各教学环节中的片段设计 | 第35-43页 |
| 5.1 通过课程导入环节对学生进行STSE意识渗透 | 第35-37页 |
| 5.2 新课讲授中STSE案例的引用 | 第37-38页 |
| 5.3 课堂总结时进行STSE教育渗透 | 第38-39页 |
| 5.4 化学实验过程中强化STSE理念 | 第39-41页 |
| 5.5 第二课堂检验STSE教育成果 | 第41-43页 |
| 第6章 基于STSE教育理念的高中化学教学设计实例 | 第43-51页 |
| 6.1 基于STSE教育理念的教学设计案例一：海水资源开发利用 | 第43-46页 |
| 6.2 基于STSE教育理念的教学设计案例二：垃圾资源化 | 第46-51页 |
| 研究结论与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
