| 摘要 | 第2-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究问题 | 第10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-30页 |
| 2.1 社会性软件的概念分析与界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 国外关于社会性软件的定义 | 第13页 |
| 2.1.2 国内关于社会性软件的定义 | 第13-14页 |
| 2.1.3 社会性软件的概念界定 | 第14页 |
| 2.2 混合学习的相关研究 | 第14-25页 |
| 2.2.1 混合学习的概念分析与界定 | 第14-17页 |
| 2.2.2 混合学习的研究现状 | 第17-25页 |
| 2.3 社会性软件的教学应用研究 | 第25-27页 |
| 2.4 社会性软件在混合学习中的应用研究 | 第27-28页 |
| 2.5 综合述评 | 第28-30页 |
| 第3章 社会性软件支持下混合学习设计的理论探讨 | 第30-41页 |
| 3.1 混合学习的理论基础 | 第30-33页 |
| 3.1.1 施兰姆的媒体选择定律 | 第30页 |
| 3.1.2 建构主义学习理论 | 第30-31页 |
| 3.1.3 人本主义思想 | 第31-32页 |
| 3.1.4 活动理论 | 第32-33页 |
| 3.2 社会性软件在混合学习中应用的优势和挑战 | 第33-36页 |
| 3.2.1 社会性软件在混合学习中应用的优势 | 第33-34页 |
| 3.2.2 社会性软件在混合学习中应用的挑战 | 第34-36页 |
| 3.3 社会性软件支持下混合学习的类型和特点 | 第36-38页 |
| 3.3.1 社会性软件支持下混合学习的类型 | 第36-37页 |
| 3.3.2 社会性软件支持下混合学习的特点 | 第37-38页 |
| 3.4 社会性软件支持下混合学习设计的构成要素 | 第38-41页 |
| 3.4.1 学习者分析 | 第38-39页 |
| 3.4.2 学习任务分析 | 第39页 |
| 3.4.3 学习方式分析 | 第39-40页 |
| 3.4.4 学习评价分析 | 第40-41页 |
| 第4章 社会性软件支持下混合学习设计的案例分析 | 第41-71页 |
| 4.1 案例选取 | 第41-42页 |
| 4.2 案例一：微信支持下线下学习与线上答疑类混合学习设计 | 第42-59页 |
| 4.2.1 微信支持下答疑类混合学习设计流程 | 第42-43页 |
| 4.2.2 微信支持下答疑类混合学习设计方案 | 第43-58页 |
| 4.2.3 微信支持下答疑类混合学习设计方案实施效果 | 第58-59页 |
| 4.3 案例二：QQ群支持下线下学习与线上群组讨论类混合学习设计 | 第59-71页 |
| 4.3.1 QQ群支持下的群组讨论类混合学习设计流程 | 第59-60页 |
| 4.3.2 QQ群支持下的群组讨论类混合学习设计方案 | 第60-69页 |
| 4.3.3 QQ群支持下的群组讨论类混合学习设计方案实施效果 | 第69-71页 |
| 第5章 社会性软件支持下混合学习设计的策略和建议 | 第71-78页 |
| 5.1 充分了解学习者的需求 | 第71-72页 |
| 5.1.1 把了解学习者的需求作为混合学习设计的起点 | 第71页 |
| 5.1.2 根据学习动机和学业水平选择学习者和构建群组 | 第71-72页 |
| 5.2 以解决学习中存在的问题为设计目标 | 第72-73页 |
| 5.2.1 在线下学习中充分了解学生存在的问题 | 第72页 |
| 5.2.2 通过线上互动了解学生存在的问题 | 第72页 |
| 5.2.3 设计能充分发挥社会性软件优势的问题 | 第72-73页 |
| 5.3 注重线上与线下学习任务的衔接 | 第73-74页 |
| 5.3.1 线上线下的学习目标要具有整体一致性 | 第73-74页 |
| 5.3.2 根据线上线下学习的特点合理分配学习内容 | 第74页 |
| 5.4 加强学生自主学习和协作学习能力的培养 | 第74-75页 |
| 5.4.1 设计学习任务单,利用线上学习的机会培养学生自主学习能力 | 第74-75页 |
| 5.4.2 精心挑选线上讨论的主题,并确保群组成员充分参与 | 第75页 |
| 5.5 线上即时反馈与线下全面评价相结合 | 第75-78页 |
| 5.5.1 线上互动反馈要及时 | 第75-76页 |
| 5.5.2 线上答疑时间设为固定时间,防止遗忘疏漏 | 第76页 |
| 5.5.3 线下全面评价要包括线上学习情况 | 第76-78页 |
| 第6章 结论与展望 | 第78-81页 |
| 6.1 研究结论 | 第78-79页 |
| 6.2 研究展望 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-85页 |
| 致谢 | 第85-87页 |
