| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| (一)研究缘起 | 第7-8页 |
| (二)研究意义 | 第8-9页 |
| (三)研究方法 | 第9页 |
| (四)研究文献综述 | 第9-13页 |
| 一、初中语文综合性学习教学的特点及相关内容分析 | 第13-20页 |
| (一)初中语文综合性学习教学的主要特点 | 第13-15页 |
| 1.渗透融合 | 第13-14页 |
| 2.综合性 | 第14页 |
| 3.开放性 | 第14页 |
| 4.实践性 | 第14-15页 |
| (二)初中语文教材与中考试题综合性学习相关内容分析 | 第15-20页 |
| 1.初中语文教材综合性学习模块内容分析(以人教版为例) | 第15-17页 |
| 2.中考语文综合性学习模块试题分析 | 第17-20页 |
| 二、初中生写作能力分析及其培养与语文综合性学习教学之关系 | 第20-25页 |
| (一)初中生写作能力之分析 | 第20-22页 |
| 1.语言表达能力较缺乏 | 第20-21页 |
| 2.审题能力有偏差 | 第21页 |
| 3.立意能力欠深挖 | 第21-22页 |
| 4.谋篇布局能力不成熟 | 第22页 |
| (二)初中语文综合性学习教学与写作能力培养之关系 | 第22-25页 |
| 1.有利于拓展写作能力培养的广阔空间 | 第22-23页 |
| 2.有利于规划有效的写作能力训练体系 | 第23-25页 |
| 三、基于写作能力培养的初中语文综合性学习的教学原则、步骤、思路与措施及优化策略 | 第25-37页 |
| (一)教学原则 | 第25-27页 |
| 1.强调兴趣培养,注重开拓视野 | 第25-26页 |
| 2.强调生活积累,注重体验感悟 | 第26页 |
| 3.强调思维发展,注重思考探索 | 第26-27页 |
| 4.强调循序渐进,注重稳步提高 | 第27页 |
| (二)教学步骤 | 第27-29页 |
| 1.准备阶段：确定主题,分配任务 | 第27-28页 |
| 2.活动阶段：组织活动,启发思维 | 第28页 |
| 3.写作阶段：形式多样,指令明确 | 第28页 |
| 4.交流阶段：互相评改,取长补短 | 第28-29页 |
| (三)教学思路与措施 | 第29-34页 |
| 1.贴近学生,生活成长类 | 第29-31页 |
| 2.亲近自然,感知世界类 | 第31-32页 |
| 3.走近文学,艺术赏析类 | 第32-34页 |
| (四)教学优化策略 | 第34-37页 |
| 1.以学生为主体设计真实性写作任务 | 第34-35页 |
| 2.高效利用课时安排 | 第35-36页 |
| 3.注重发挥表现性评价的作用 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录：教学案例一则 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
