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高中生考试焦虑与时间管理倾向、自我效能感的关系

摘要第1-5页
Abstract第5-7页
1 前言第7-15页
   ·有关考试焦虑的研究第7-10页
   ·有关时间管理倾向的研究第10-11页
   ·有关自我效能感的研究第11-13页
   ·以往研究的不足第13页
   ·研究目的和研究假设第13-14页
   ·研究的理论和实践意义第14-15页
2 研究方法第15-17页
   ·研究对象第15页
   ·研究工具第15-16页
   ·研究程序第16-17页
3 结果与分析第17-24页
   ·被试在考试焦虑、时间管理倾向和自我效能感上的描述统计结果第17-18页
   ·不同性别学生在考试焦虑、时间管理倾向和自我效能上的差异检验第18页
   ·不同年级学生在考试焦虑、时间管理倾向和自我效能上的差异检验第18-19页
   ·不同考试焦虑水平的学生在时间管理倾向、自我效能上的差异检验第19-21页
   ·各变量之间的相关分析第21-22页
   ·时间管理倾向和自我效能感对考试焦虑的回归分析第22-24页
4 讨论第24-29页
   ·不同性别和不同年级的学生在时间管理倾向、学业自我效能感和考试焦虑上的差异第24-25页
   ·不同考试焦虑水平学生在时间管理倾向、学业自我效能感上的差异第25-26页
   ·时间管理倾向、学业自我效能感和考试焦虑的关系第26页
   ·时间管理倾向、学业自我效能感对考试焦虑的预测作用第26-27页
   ·研究的展望与局限第27-29页
5 结论第29-30页
参考文献第30-33页
附录第33-37页
后记第37页

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