| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 立论的依据 | 第7-12页 |
| 1.1.1 国内外微型课资源的呈现形式 | 第7-8页 |
| 1.1.2 国内外微课平台学习流程 | 第8-10页 |
| 1.1.3 微课体系化 | 第10页 |
| 1.1.4 国内外微课配套资源建设 | 第10-11页 |
| 1.1.5 YouTube平台的建设现状 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的方案 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究的内容 | 第13-14页 |
| 1.2.3 拟解决的关键问题 | 第14页 |
| 1.3 研究的方法 | 第14页 |
| 1.4 论文的结构 | 第14-17页 |
| 第二章 个性化微课教学系统设计的理论基础 | 第17-23页 |
| 2.1 个性化服务的基本理论 | 第17-18页 |
| 2.1.1 个性化服务理论对微课教学系统的指导意义 | 第17-18页 |
| 2.2 建构主义学习理论 | 第18-20页 |
| 2.2.1 建构主义对于本微课教学系统的指导意义 | 第20页 |
| 2.3 非线性学习理论 | 第20-23页 |
| 2.3.1 非线性学习理论对本系统的指导意义 | 第21-23页 |
| 第三章 微课教学系统的关键技术 | 第23-33页 |
| 3.1 蚁群算法 | 第23-24页 |
| 3.1.1 蚁群算法的不足 | 第24页 |
| 3.2 协同过滤算法 | 第24-27页 |
| 3.2.1 协同过滤算法的含义 | 第24-25页 |
| 3.2.2 协同过滤算法介绍 | 第25-27页 |
| 3.3 蚁群算法和协同过滤算法的结合 | 第27-33页 |
| 3.3.1 学习者之间的相似性 | 第28-29页 |
| 3.3.2 学习者相似性的计算 | 第29-30页 |
| 3.3.3 算法描述 | 第30-33页 |
| 第四章 基于微课网络的个性化教学系统模型设计 | 第33-43页 |
| 4.1 基于知识点网络的微课网络建模 | 第33-38页 |
| 4.1.1 知识点网络 | 第33-35页 |
| 4.1.2 微课网络建模 | 第35-37页 |
| 4.1.3 微课网络的可视化建模 | 第37-38页 |
| 4.2 微课教学系统与个性学习路径推荐 | 第38-43页 |
| 4.2.1 微课教学系统模型设计 | 第38-39页 |
| 4.2.2 微课教学系统流程图 | 第39-40页 |
| 4.2.3 微课学习路径推荐 | 第40-42页 |
| 4.2.4 学习者模型构建 | 第42-43页 |
| 第五章 结论与展望 | 第43-45页 |
| 5.1 研究总结 | 第43-44页 |
| 5.2 研究展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-49页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第49页 |