| Agradecimientos | 第6-7页 |
| Resumen (Chino) | 第7-8页 |
| Resumen (Castellano) | 第9-14页 |
| Introducción | 第14-18页 |
| Capítulo 1 Marco teórico y metodológico | 第18-29页 |
| 1.1 Revisión bibliográfica | 第18-22页 |
| 1.1.1 En el campo lingüístico fuera de China | 第18-20页 |
| 1.1.2 En el área lingüística de China | 第20-22页 |
| 1.2 Marco teórico | 第22-27页 |
| 1.2.1 Transferencia lingüística | 第22-24页 |
| 1.2.2 Análisis contrastivo | 第24-26页 |
| 1.2.3 Análisis de errores | 第26-27页 |
| 1.3 Metodología de investigación | 第27-29页 |
| Capítulo 2 Inventario y comparación de los signos de puntuación entre espa?ol, inglés y chino i | 第29-54页 |
| 2.1 Punto | 第29-33页 |
| 2.2 Coma | 第33-39页 |
| 2.3 Punto y coma | 第39-43页 |
| 2.4 Dos puntos | 第43-48页 |
| 2.5 Signos de exclamación | 第48-51页 |
| 2.6 Signos de interrogación | 第51-54页 |
| Capítulo 3 Inventario y comparación de los signos de puntuación entre espa?ol, inglés y chino ii | 第54-76页 |
| 3.1 Puntos suspensivos | 第54-57页 |
| 3.2 Paréntesis y corchetes | 第57-62页 |
| 3.3 Comillas | 第62-67页 |
| 3.4 Raya | 第67-73页 |
| 3.5 Guion | 第73-76页 |
| Capítulo 4 Aplicación didáctica de la puntuación espa?ola en la ense?anza de ELE a los sinohablantes | 第76-103页 |
| 4.1 Análisis del nivel de dominio de los signos de puntuación de los estudiantes chinos | 第76-89页 |
| 4.1.1 Según nuestro test diagnóstico | 第76-82页 |
| 4.1.2 Según el corpus de las composiciones escritas | 第82-88页 |
| 4.1.3 Entrevistas con profesores y alumnos | 第88-89页 |
| 4.2 Análisis de los problemas encontrados | 第89-95页 |
| 4.2.1 Complejidad de la puntuación espa?ola | 第90-93页 |
| 4.2.2 Defectos de los materiales utilizados | 第93-94页 |
| 4.2.3 Posición humilde de la ense?anza de la puntuación espa?ola | 第94-95页 |
| 4.3 Estrategias para promover su ense?anza | 第95-103页 |
| 4.3.1 Estrategias docentes de la puntuación espa?ola | 第96-97页 |
| 4.3.2 Elaboración del material didáctico | 第97-103页 |
| Conclusiones | 第103-104页 |
| Apéndice Ⅰ | 第104-109页 |
| Bibliografía | 第109-112页 |
