| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| ·关于师德 | 第9-13页 |
| ·我国传统师德概述 | 第9-10页 |
| ·建国以来党的三代领导人的师德观 | 第10-11页 |
| ·国外师德建设的特点 | 第11-13页 |
| ·新时期师德的内涵和要求 | 第13-14页 |
| ·关于高校青年教师的界定 | 第14-15页 |
| ·新时期加强高校青年教师师德建设研究的意义 | 第15-18页 |
| ·加强高校青年教师师德建设是全面贯彻教育方针，加强和改进大学生思想政治教育工作的需要和保证 | 第15-16页 |
| ·加强高校青年教师师德建设是高等教育科学发展、率先发展的需要和保证 | 第16-18页 |
| 2 山东高校青年教师师德现状 | 第18-29页 |
| ·山东省高校青年教师师德主流是积极向上的 | 第19-20页 |
| ·青年教师的职业道德存在一定的问题 | 第20-29页 |
| 3 青年教师师德现状的原因分析 | 第29-36页 |
| ·社会大环境的影响 | 第29-31页 |
| ·社会转型期，多元化的价值取向对青年教师的影响 | 第29-30页 |
| ·教育制度的不完善和教育实践的功利化倾向的影响 | 第30-31页 |
| ·高校层面的影响 | 第31-33页 |
| ·高校制度建设的缺失 | 第31页 |
| ·高校管理体系的不完善 | 第31-33页 |
| ·个人层面的原因 | 第33-36页 |
| ·个体性与社会性的结合 | 第33-34页 |
| ·传承性与变革性的并存 | 第34页 |
| ·主流价值与非主流价值的取舍 | 第34-36页 |
| 4 加强高校青年教师师德建设的思考 | 第36-55页 |
| ·新时期高校青年教师师德建设的指导思想：以人为本 | 第36-37页 |
| ·新时期高校青年教师师德建设的方法：统筹兼顾 | 第37-44页 |
| ·统筹以德治教与依法治教 | 第37-38页 |
| ·统筹管理与教育 | 第38-42页 |
| ·统筹时期与层次 | 第42-43页 |
| ·统筹继承与创新 | 第43-44页 |
| ·新时期高校青年教师师德建设的内容：基本道德与专业道德 | 第44-51页 |
| ·大力弘扬社会主义核心价值体系，增强青年教师的基本道德 | 第45-46页 |
| ·着力构建和完善教师专业伦理规范，增强青年教师的专业道德 | 第46-51页 |
| ·构建高校青年教师师德建设的新机制：协调、培训、评价、激励 | 第51-55页 |
| ·领导协调机制是关键 | 第52页 |
| ·教育培训机制是基础 | 第52页 |
| ·监督评价机制是保证 | 第52-54页 |
| ·竞争激励机制是动力 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第64-65页 |
