| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 课题的提出 | 第8页 |
| 1.2 课题的研究目的 | 第8-9页 |
| 1.3 课题的研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3.1 提高布拖县初中物理课堂教学管理水平 | 第9页 |
| 1.3.2 提高布拖县学生学习物理的兴趣 | 第9页 |
| 1.3.3 提高布拖县学生学习物理的成效 | 第9页 |
| 1.3.4 为布拖县学生学习物理减负 | 第9-10页 |
| 1.3.5 有利于新课程改革在布拖县的全面实施 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10页 |
| 1.5 课题的可行性分析 | 第10-11页 |
| 第2章 相关文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 有效教学 | 第11-13页 |
| 2.1.1 有效教学的定义 | 第11页 |
| 2.1.2 有效教学研究的国内外发展 | 第11-13页 |
| 2.2 物理有效教学的核心理论：建构主义学习理论 | 第13-15页 |
| 第3章 布拖县主要特点 | 第15-18页 |
| 3.1 布拖县的主要概况和主要特点 | 第15页 |
| 3.1.1 地处彝族腹心地带，多种民族杂居 | 第15页 |
| 3.1.2 地形以山地为主，交通不便、经济落后 | 第15页 |
| 3.2 布拖县的教育特征 | 第15-18页 |
| 3.2.1 解放前没有学校教育 | 第15-16页 |
| 3.2.2 家庭不重视子女的教育 | 第16-17页 |
| 3.2.3 缺乏本土教材和课程 | 第17页 |
| 3.2.4 师资困乏，教师流动性大 | 第17-18页 |
| 第4章 对布拖县初中物理有效教学的现状调查及其分析 | 第18-25页 |
| 4.1 问卷调查 | 第18-22页 |
| 4.1.1 问卷的设计 | 第18-19页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第19页 |
| 4.1.3 调查结果分析 | 第19-22页 |
| 4.2 教师访谈和学生座谈 | 第22-25页 |
| 4.2.1 教师访谈 | 第23页 |
| 4.2.2 学生座谈 | 第23-25页 |
| 第5章 布拖初中物理教学有效性的策略探讨 | 第25-32页 |
| 5.1 更新教师有效教学的理念 | 第25-26页 |
| 5.2 课堂管理策略探讨 | 第26-27页 |
| 5.3 课堂教学策略探讨 | 第27-29页 |
| 5.4 课外学习引导策略探讨 | 第29页 |
| 5.5 开发布拖县初中物理课程资源 | 第29-32页 |
| 第6章 布拖中学有效教学的教学实践 | 第32-44页 |
| 6.1 实践目的及方案 | 第32页 |
| 6.2 实践时间及对象 | 第32页 |
| 6.3 物理教学案例 | 第32-39页 |
| 6.4 实践结果 | 第39-44页 |
| 第7章 研究总结与反思 | 第44-46页 |
| 7.1 结论 | 第44页 |
| 7.2 存在的问题和困难 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 1 | 第48-50页 |
| 附录 2 | 第50-51页 |
| 附录 3 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |