| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 第一节 研究意义 | 第10页 |
| 第二节 研究内容 | 第10-11页 |
| 第三节 研究方法 | 第11-12页 |
| 一 问卷调查法 | 第11页 |
| 二 访谈法 | 第11页 |
| 三 教学观察法 | 第11页 |
| 四 对比分析法 | 第11-12页 |
| 第四节 研究综述 | 第12-15页 |
| 一 以华侨学校为研究对象 | 第12页 |
| 二 以地区性公立学校为研究对象 | 第12-13页 |
| 三 以北榄府为研究对象 | 第13-15页 |
| 第一章 邦高皇家圣谕中学概况 | 第15-19页 |
| 第一节 学校简介 | 第15-16页 |
| 第二节 学校的部门机构及运作 | 第16页 |
| 第三节 考试测评的特点 | 第16-17页 |
| 第四节 对外交流 | 第17-19页 |
| 一 学校的对外交流 | 第17-18页 |
| 二 教师的对外交流 | 第18-19页 |
| 第二章 邦高皇家圣谕中学的汉语教学现状 | 第19-38页 |
| 第一节 汉语教学发展历程 | 第19-20页 |
| 第二节 课程设置现状 | 第20-21页 |
| 一 课程设置 | 第20-21页 |
| 二 课时设置 | 第21页 |
| 第三节 学生方面 | 第21-30页 |
| 一 学生总体特点 | 第22-23页 |
| 二 学生基本信息 | 第23-25页 |
| 三 汉语喜爱程度 | 第25-26页 |
| 四 学习汉语的动机 | 第26-27页 |
| 五 学习汉语的自主性与自觉性 | 第27-29页 |
| 六 对“听、说、读、写”技能的反馈 | 第29-30页 |
| 七 汉语班学生对课程的看法 | 第30页 |
| 第四节 教师方面 | 第30-33页 |
| 一 汉语教师基本情况 | 第30-31页 |
| 二 北榄府开设汉语课程的中学志愿者教师基本情况 | 第31-32页 |
| 三 学生对汉语教师的看法 | 第32-33页 |
| 第五节 汉语教材 | 第33-35页 |
| 第六节 汉语课堂教学情况 | 第35-38页 |
| 一 汉语班课堂教学情况 | 第35-36页 |
| 二 选修班课堂教学情况 | 第36-38页 |
| 第三章 邦高皇家圣谕中学汉语教学主要成就与存在的问题 | 第38-44页 |
| 第一节 主要成就 | 第38-40页 |
| 一 学校越来越重视汉语教学的发展 | 第38-39页 |
| 二 汉语班学生的汉语水平越来越高 | 第39页 |
| 三 师资队伍的专业化与数量的相对稳定化 | 第39页 |
| 四 教学设施的完善与教学用具的齐全化 | 第39-40页 |
| 第二节 存在的问题 | 第40-44页 |
| 一 校方问题 | 第40页 |
| 二 学生方面的问题 | 第40-41页 |
| 三 师资队伍问题 | 第41-42页 |
| 四 汉语教材问题 | 第42页 |
| 五 课堂教学问题 | 第42-44页 |
| 第四章 解决邦高皇家圣谕中学存在问题的对策 | 第44-48页 |
| 一 学校应让学生根据自己的喜好去选修外语 | 第44页 |
| 二 培养学生对汉语的兴趣,加强课堂教学管理力度 | 第44-45页 |
| 三 加强对汉语教师的培训力度 | 第45-46页 |
| 四 选择合适的汉语教材，增强各年级汉语教材的衔接性 | 第46页 |
| 五 根据教学对象的特点适当调整教学方法 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |