| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 引言 | 第11-14页 |
| 2 相关理论及文献综述 | 第14-27页 |
| 2.1 句法启动效应 | 第14-19页 |
| 2.1.1 理论基础 | 第14-15页 |
| 2.1.2 实验范式 | 第15-17页 |
| 2.1.3 常用实验语料 | 第17-19页 |
| 2.2 英语末尾重量原则 | 第19-22页 |
| 2.2.1 尾重原则 | 第19页 |
| 2.2.2 尾重原则的表现形式 | 第19-21页 |
| 2.2.3 尾重原则的理论基础 | 第21-22页 |
| 2.3 文献综述 | 第22-27页 |
| 2.3.1 词汇与句法启动效应 | 第23-24页 |
| 2.3.2 外语熟练程度与句法启动效应 | 第24-27页 |
| 3 问题提出及研究意义 | 第27-30页 |
| 3.1 问题提出 | 第27-28页 |
| 3.2 研究意义 | 第28-30页 |
| 4 研究方法 | 第30-41页 |
| 4.1 实验一 观测无启动条件且包含复杂成分的组词成句 | 第30-32页 |
| 4.1.1 实验目的 | 第30页 |
| 4.1.2 被试 | 第30页 |
| 4.1.3 实验设计 | 第30页 |
| 4.1.4 实验材料 | 第30-31页 |
| 4.1.5 实验程序 | 第31页 |
| 4.1.6 数据记录 | 第31页 |
| 4.1.7 结果及分析 | 第31-32页 |
| 4.2 实验二 加入启动条件且包含复杂成分的组词成句 | 第32-36页 |
| 4.2.1 实验目的 | 第32页 |
| 4.2.2 被试 | 第32页 |
| 4.2.3 实验设计 | 第32-33页 |
| 4.2.4 实验材料 | 第33页 |
| 4.2.5 实验程序 | 第33-34页 |
| 4.2.6 数据记录 | 第34页 |
| 4.2.7 结果及分析 | 第34-36页 |
| 4.3 实验三 启动句动词和目标句动词相同且含复杂成分的组词成句 | 第36-41页 |
| 4.3.1 实验目的 | 第36页 |
| 4.3.2 被试 | 第36页 |
| 4.3.3 实验设计 | 第36页 |
| 4.3.4 实验材料 | 第36-37页 |
| 4.3.5 实验程序 | 第37页 |
| 4.3.6 数据记录 | 第37-38页 |
| 4.3.7 结果及分析 | 第38-41页 |
| 5 讨论 | 第41-45页 |
| 5.1 句法启动效力分析 | 第41-42页 |
| 5.2 重型成分对启动效力的影响 | 第42-43页 |
| 5.3 不同英语熟练度的句法法启动效应 | 第43-45页 |
| 6 总结论 | 第45-46页 |
| 7 研究不足及展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
