| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、选题的必要性与重要性 | 第10-13页 |
| 二、研究重点 | 第13页 |
| 三、主要研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 基本概念明晰 | 第14-16页 |
| 第一节 概念界定 | 第14-15页 |
| 第二节 概念辨析 | 第15-16页 |
| 第二章 李吉林的情境教学理论对口语交际教学的启示 | 第16-23页 |
| 第一节 李吉林情境教学理论概述 | 第16-19页 |
| 第二节 李吉林情境理论对口语交际教学的启示 | 第19-23页 |
| 第三章 语境理论视域中的口语交际 | 第23-29页 |
| 第一节 语境理论的研究现状 | 第23-26页 |
| 第二节 语境的功能理论 | 第26-27页 |
| 第三节 以语境理论为指导进行口语交际情境教学的方法 | 第27-28页 |
| 第四节 语境教学与情境教学在教学实践中的契合点 | 第28-29页 |
| 第四章 口语交际情境教学理论的运用 | 第29-41页 |
| 第一节 对教材中口语交际教学相关内容的分析 | 第29-36页 |
| 第二节 对教材阅读文本中有关口语交际教学的分析 | 第36-39页 |
| 第三节 对口语交际典型课例的分析 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |