| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第10-27页 |
| (一) 问题提出 | 第10-12页 |
| 1.研究背景 | 第10-11页 |
| 2.研究问题 | 第11页 |
| 3.研究意义 | 第11-12页 |
| (二) 相关研究文献综述 | 第12-17页 |
| 1.随迁子女教育适应相关研究综述 | 第12-14页 |
| 2.随迁子女家庭教育与学校教育关系研究综述 | 第14-16页 |
| 3.随迁子女学校适应相关研究述评 | 第16-17页 |
| (三) 研究设计 | 第17-27页 |
| 1.研究目标 | 第17页 |
| 2.核心概念及理论基础 | 第17-22页 |
| 3.研究方法 | 第22-23页 |
| 4.研究地点与对象选取 | 第23-25页 |
| 5.研究思路 | 第25-27页 |
| 一、文化适应目标:“市民化”蜕变 | 第27-39页 |
| (一) 城市近郊的“非核心校” | 第27-28页 |
| 1.学校总体概况 | 第27页 |
| 2.学校周边人文环境 | 第27-28页 |
| (二) Z小学“市民化”学校文化 | 第28-39页 |
| 1.学校物质文化空间——“宝塔底端的规训场” | 第28-30页 |
| 2.学校规章制度——注重秩序与管理效率 | 第30-33页 |
| 3.学校精神文化——适应城市生活为目标 | 第33-35页 |
| 4.学校行为文化方面——“管”与“叛”的博弈 | 第35-39页 |
| 二、文化适应微支持系统:家庭文化生态 | 第39-58页 |
| (一) 城市文化适应策略——工具性能力获得 | 第39-41页 |
| 1.基于生存需要的文化适应策略 | 第39页 |
| 2.城市文化适应现状 | 第39-41页 |
| 3.不同城市文化融入策略的表现 | 第41页 |
| (二) 社会文化调试中的“家庭育儿方式” | 第41-44页 |
| 1.城市文化适应策略与家庭育儿方式 | 第41-42页 |
| 2.Z小学家长教养方式现状分析 | 第42-43页 |
| 3.农民工父母教养方式的表现 | 第43-44页 |
| (三) Z小学进城务工人员不同家庭文化生态特征 | 第44-47页 |
| 1.Z小学进城务工人员家庭文化生态现状 | 第44-45页 |
| 2.不同群体家庭文化生态特征 | 第45-47页 |
| (四) 不同群体家庭文化生态样态描述 | 第47-58页 |
| 1.“强城市文化-专制型”家庭——小童 | 第47-49页 |
| 2.“强城市文化-民主型”家庭——小涵 | 第49-51页 |
| 3.“弱城市文化-民主型”家庭——小娅 | 第51-52页 |
| 4.“强城市文化-忽视型”家庭——.小腾 | 第52-54页 |
| 5.“弱城市文化-忽视型”家庭——小诺 | 第54-56页 |
| 6.“强城市文化-溺爱型”家庭——小岳 | 第56-58页 |
| 三、学校文化适应“游戏规则” | 第58-93页 |
| (一) Z小学随迁儿童学校文化适应样态呈现 | 第58-85页 |
| (二) 学校文化适应过程 | 第85-89页 |
| 1.学校文化适应的多层面 | 第85-86页 |
| 2.精神文化适应的核心地位 | 第86-87页 |
| 3.文化适应的多重路径 | 第87页 |
| 4.学校文化适应的结果影响巨大 | 第87-89页 |
| (三) Z小学随迁儿童学校文化适应特点 | 第89-93页 |
| 1.学校物质文化适应 | 第89-90页 |
| 2.学校制度文化适应 | 第90页 |
| 3.学校精神文化适应 | 第90-92页 |
| 4.学校行为文化适应 | 第92-93页 |
| 四、文化适应:从家庭到学校文化的衔接 | 第93-104页 |
| (一) 文化适应的根本:家庭文化生态中的“习性”获得 | 第93-94页 |
| 1.不同家庭城市文化调试程度的影响 | 第93-94页 |
| 2.家长原有习性的潜在影响 | 第94页 |
| (二) 文化适应的动力:文化适应能力培养 | 第94-100页 |
| 1.异文化知识获得的基础——跨文化认知能力 | 第95-98页 |
| 2.理解异文化思维逻辑的源泉——跨文化意识能力 | 第98-99页 |
| 3.异文化适应的强化——跨文化适应行为 | 第99-100页 |
| (三) 文化适应的调节:家长有效教养行为 | 第100-104页 |
| 1.家长对教育重视程度分化 | 第100-101页 |
| 2.家校合作重视程度分化 | 第101-104页 |
| 五、促进文化适应策略:家校合作 | 第104-110页 |
| (一) 基于“家长会”的合作 | 第104-105页 |
| 1.Z小学目前家长会现状 | 第104-105页 |
| 2.家长会召开的提升策略 | 第105页 |
| (二) 基于家长委员会的合作 | 第105-106页 |
| 1.Z小学家委会现状 | 第105-106页 |
| 2.家委会建设建议 | 第106页 |
| (三) 基于社交软件平台的合作 | 第106-108页 |
| 1.Z小学基于软件平台的家校沟通现状 | 第106-108页 |
| 2.基于软件平台管理提升策略 | 第108页 |
| (四) 基于社会公益服务平台的合作 | 第108-110页 |
| 结语 | 第110-112页 |
| 参考文献 | 第112-117页 |
| 附录 | 第117-123页 |
| 后记 | 第123页 |