乡村中学深化课程改革的阻滞因素及超越策略--以C中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题提出 | 第10-11页 |
| 1.2 本文研究背景 | 第11页 |
| 1.3 本文研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.4 概念界定 | 第12-13页 |
| 1.4.1 课程 | 第12页 |
| 1.4.2 课程改革 | 第12-13页 |
| 1.5 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.5.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.5.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 第2章 阻滞乡村中学深化课程改革因素的问卷调查 | 第16-22页 |
| 2.1 湖南省双峰县城南中学概述 | 第16-17页 |
| 2.2 问卷调查设计 | 第17页 |
| 2.3 问卷调查实施 | 第17-18页 |
| 2.4 问卷调查结果 | 第18-22页 |
| 2.4.1 教师问卷调查结果 | 第18-20页 |
| 2.4.2 学生问卷调查结果 | 第20-22页 |
| 第3章 乡村中学深化课程改革阻滞因素剖析 | 第22-34页 |
| 3.1 阻碍课程改革的环境因素分析 | 第22-26页 |
| 3.2 阻碍课程改革的教师因素分析 | 第26-30页 |
| 3.3 阻碍课程改革的学生因素分析 | 第30-31页 |
| 3.4 阻碍课程改革的学校因素分析 | 第31-32页 |
| 3.5 阻碍课程改革的适切性因素分析 | 第32-34页 |
| 第4章 深化乡村中学课程改革的对策 | 第34-40页 |
| 4.1 在学校层面提出正确的改革策略 | 第34-35页 |
| 4.2 将教师专业发展作为改革的首要工作 | 第35-36页 |
| 4.3 优化乡村中学的教育环境 | 第36-37页 |
| 4.4 重视乡村中学学生自信的培养教育 | 第37-38页 |
| 4.5 提高乡村中学课程改革的适切性 | 第38-40页 |
| 第5章 结论 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录A | 第44-46页 |
| 附录B | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
