| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-10页 |
| 1.1 课题来源及选题背景 | 第9页 |
| 1.2 课题研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 第2章 人脑的基本理论及右脑开发现状 | 第10-18页 |
| 2.1 人脑的基本结构及生理功能 | 第10-13页 |
| 2.1.1 人脑的基本结构 | 第10-11页 |
| 2.1.2 人脑的左右半脑及分工合作 | 第11-12页 |
| 2.1.3 人脑的心理意识模式 | 第12-13页 |
| 2.2 生理结构与心理意识模式对右脑的开发基础理论 | 第13-14页 |
| 2.2.1 人脑生长基本理论 | 第13-14页 |
| 2.2.2 意识模式的形成与发展 | 第14页 |
| 2.3 艺术学习对大脑的开发 | 第14-18页 |
| 2.3.1 艺术学习与现代脑科学 | 第15页 |
| 2.3.2 艺术对大脑开发的重要作用 | 第15-18页 |
| 2.3.2.1 艺术教育促进大脑视觉认知系统方面的发展 | 第15-16页 |
| 2.3.2.2 艺术教育促进大脑平衡发展 | 第16-17页 |
| 2.3.2.3 艺术教育帮助大脑处在最佳的学习环境中 | 第17-18页 |
| 第3章 视唱练耳基本理论与应用 | 第18-22页 |
| 3.1 视唱练耳的起源及基本理论 | 第18-19页 |
| 3.1.1 视唱练耳的起源 | 第18页 |
| 3.1.2 视唱练耳的基本理论 | 第18-19页 |
| 3.2 视唱练耳的训练目的及方法 | 第19页 |
| 3.2.1 视唱练耳的训练目的 | 第19页 |
| 3.2.2 视唱练耳的训练方法 | 第19页 |
| 3.3 视唱练耳训练的意义 | 第19-20页 |
| 3.4 视唱练耳训练对右脑开发作用分析 | 第20-22页 |
| 第4章 音乐实践对右脑的开发作用探究 | 第22-32页 |
| 4.1 右脑开发基本方法 | 第22-24页 |
| 4.1.1 幼儿右脑开发方法 | 第22-23页 |
| 4.1.2 成人右脑开发方法 | 第23-24页 |
| 4.2 音乐学习对训练者右脑开发作用探究 | 第24-31页 |
| 4.2.1 音乐实践对右脑开发作用分析 | 第26-30页 |
| 4.2.2 音乐对右脑的开发作用 | 第30-31页 |
| 4.3 本章小结 | 第31-32页 |
| 第5章 视唱练耳与音乐实践结合对右脑共发作用 | 第32-50页 |
| 5.1 视唱练耳对右脑的开发理论探究 | 第32-44页 |
| 5.1.1 唱名法 | 第32-33页 |
| 5.1.2 唱名法对右脑的开发 | 第33-35页 |
| 5.1.3 基本音程及基本和弦的图形化构想 | 第35-40页 |
| 5.1.3.1 音程图形化的构想 | 第35-38页 |
| 5.1.3.2 和弦的图形化构想 | 第38-40页 |
| 5.1.4 节奏训练 | 第40-41页 |
| 5.1.5 旋律训练 | 第41-44页 |
| 5.2 视唱练耳在音乐实践中对右脑开发作用的探究 | 第44-48页 |
| 5.2.1 视唱练耳对右脑的开发作用实践研究 | 第46-47页 |
| 5.2.2 视唱练耳与音乐实践对右脑的协同开发作用实践研究 | 第47-48页 |
| 5.3 本章小结 | 第48-50页 |
| 第6章 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
