| 摘要 | 第2-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 问题提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究问题 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述与理论基础 | 第12-24页 |
| 2.1 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1.1 奠基活动的相关研究 | 第12-13页 |
| 2.1.2 游戏活动教学的相关研究 | 第13-14页 |
| 2.1.3 分数教学的相关研究 | 第14-15页 |
| 2.1.4 小结 | 第15-16页 |
| 2.2 核心概念界定 | 第16-17页 |
| 2.2.1 奠基活动 | 第16页 |
| 2.2.2 游戏教学 | 第16-17页 |
| 2.3 游戏奠基活动设计的理论探讨 | 第17-24页 |
| 2.3.1 游戏奠基活动的相关理论基础 | 第17-19页 |
| 2.3.2 游戏奠基活动的设计依据 | 第19-20页 |
| 2.3.3 游戏奠基活动的设计原则 | 第20-21页 |
| 2.3.4 游戏奠基活动模型 | 第21页 |
| 2.3.5 游戏奠基活动设计思路 | 第21-24页 |
| 第3章 游戏奠基活动应用于分数教学的研究设计 | 第24-39页 |
| 3.1 研究方法和框架 | 第24-25页 |
| 3.1.1 研究方法 | 第24页 |
| 3.1.2 研究框架 | 第24-25页 |
| 3.2 研究对象 | 第25-29页 |
| 3.2.1 学习者 | 第25-26页 |
| 3.2.2 活动主题 | 第26-29页 |
| 3.3 具体游戏活动的设计 | 第29-37页 |
| 3.3.1 “真假召唤”游戏活动 | 第29-32页 |
| 3.3.2 “火眼精金”游戏活动 | 第32-35页 |
| 3.3.3 “拼拼乐”游戏活动 | 第35-37页 |
| 3.4 活动任务单与回馈单设计 | 第37-39页 |
| 第4章 游戏奠基活动的实施及应用效果分析 | 第39-52页 |
| 4.1 游戏奠基活动的实施 | 第39页 |
| 4.2 游戏奠基活动的教学效果分析 | 第39-47页 |
| 4.2.1 关于“真假互换”游戏活动的发现和效果分析 | 第39-41页 |
| 4.2.2 关于“火眼金睛”游戏活动的发现和效果分析 | 第41-45页 |
| 4.2.3 关于“拼拼乐”游戏活动的发现和效果分析 | 第45-47页 |
| 4.3 游戏奠基活动教学后的效果分析 | 第47-52页 |
| 4.3.1 学生学习积极性效果分析 | 第47-49页 |
| 4.3.2 学生知识掌握效果分析 | 第49-50页 |
| 4.3.3 学生学习成绩分析 | 第50-52页 |
| 第5章 结论与反思 | 第52-55页 |
| 5.1 结论 | 第52-53页 |
| 5.2 不足 | 第53-54页 |
| 5.3 展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录一 | 第57-63页 |
| 附录二 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
