| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 一、课题的研究意义 | 第7-8页 |
| 二、课题目前的研究现状 | 第8页 |
| 三、课题的研究思路与设计 | 第8-9页 |
| 四、本课题创新之处 | 第9页 |
| 一、智障儿童与音乐教育 | 第9-11页 |
| 1、智障儿童的概述 | 第9-10页 |
| （1）智障儿童的概念 | 第9页 |
| （2）智障儿童的表现特征 | 第9-10页 |
| 2、音乐教育对智障儿童的必要性 | 第10页 |
| 3、智障儿童音乐教育存在的问题 | 第10-11页 |
| （1）教材 | 第10-11页 |
| （2）课程设置 | 第11页 |
| （3）教学方法 | 第11页 |
| 二、现阶段智障儿童音乐课的音乐教学方法 | 第11-13页 |
| 1、音乐欣赏 | 第11-12页 |
| 2、歌唱教学 | 第12页 |
| 3、器乐教学 | 第12-13页 |
| 4、音乐游戏 | 第13页 |
| 三、适合智障儿童的音乐教学方式 | 第13-17页 |
| 1、适合智障儿童的音乐教学方式 | 第13-15页 |
| （1）创设情景教学 | 第13页 |
| （2）个别化教学 | 第13-14页 |
| （3）多媒体教学 | 第14-15页 |
| 2、特殊音乐教育者应具备的素质 | 第15页 |
| 3、对智障儿童音乐教育的展望 | 第15-17页 |
| 结语 | 第17-18页 |
| 参考文献 | 第18-19页 |
| 致谢 | 第19页 |