藏族学生外显和内隐的文化融合与其心理健康的关系

摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
1 引言	第8-10页
2 文献综述	第10-21页
·文化融合	第10-21页
·文化融合概念	第10-11页
·文化融合和其他相关概念	第11-12页
·文化融合和心理健康的关系	第12-16页
·文化融合外显测量的局限	第16-19页
·文化融合内隐测量的优点	第19页
·关注外显、内隐文化融合的冲突	第19-21页
3 藏族学生外显和内隐的文化融合研究	第21-50页
·研究目标与研究方法	第21页
·研究方法	第21-27页
·研究对象	第21-22页
·研究工具	第22-27页
·数据结果与分析	第27-43页
·藏族学生的样本特征及外显文化融合水平	第28-31页
·内隐态度、内隐认同、内隐文化融合倾向	第31-35页
·藏族学生的心理健康状况	第35-36页
·文化融合与心理健康状况的关系	第36-38页
·文化融合在外显自陈测量和内隐测量之间的分离	第38-42页
·外显和内隐测量间的相关	第42-43页
·讨论	第43-50页
·藏族学生的文化融合水平和类型	第43-45页
·藏族学生的心理健康状况	第45页
·文化融合和心理健康的关系	第45-46页
·外显和内隐反应差异和心理健康的关系	第46页
·藏族学生的内隐民族心理特征	第46-50页
4 结论与建议	第50-52页
·结论	第50页
·建议	第50-52页
参考文献	第52-59页
附录	第59-72页
致谢	第72页