| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 绪论 | 第12-25页 |
| 一、研究背景 | 第12页 |
| 二、国内外研究现状 | 第12-19页 |
| 三、研究创新 | 第19-21页 |
| 四、理论基础 | 第21-23页 |
| 五、研究方法 | 第23-25页 |
| 第一章 微课在初中历史教学中的意义 | 第25-32页 |
| 第一节 微课教学的优势 | 第25-27页 |
| 一、集中学生的注意力 | 第25页 |
| 二、有利于培养学生的自主学习能力 | 第25-26页 |
| 三、有利于学生掌握知识 | 第26页 |
| 四、推动网络教育的发展 | 第26-27页 |
| 第二节 微课在课堂中的作用 | 第27-28页 |
| 一、搭建“支架” | 第27页 |
| 二、突破重、难点 | 第27-28页 |
| 三、拓展知识 | 第28页 |
| 第三节 微课在初中历史教学的使用范围 | 第28-32页 |
| 一、微课与传统教学的区别 | 第28-29页 |
| 二、微课在初中历史教学中的使用范围 | 第29-30页 |
| 三、微课在初中历史教学中的前景 | 第30-32页 |
| 第二章 初中历史“微课”教学设计方法 | 第32-43页 |
| 第一节 分析 | 第32-35页 |
| 一、学习者分析 | 第32-33页 |
| 二、初中历史教学分析 | 第33-35页 |
| 第二节 策略 | 第35-42页 |
| 一、组织策略 | 第35-36页 |
| 二、微课脚本设计策略 | 第36页 |
| 三、微课在课堂中的应用策略 | 第36-38页 |
| 四、媒体选择策略 | 第38-41页 |
| 五、网络共享策略 | 第41-42页 |
| 第三节 评价 | 第42-43页 |
| 一、定量分析法 | 第42页 |
| 二、定性分析法 | 第42-43页 |
| 第三章 微课在初中历史教学中的应用实例——人教版七年级上册《汉通西域和丝绸之路》 | 第43-52页 |
| 一、教学目标分析 | 第43-45页 |
| 二、学情分析 | 第45页 |
| 三、制作脚本 | 第45-46页 |
| 四、准备设备 | 第46页 |
| 五、教学过程 | 第46-52页 |
| 第四章 微课在初中历史教学中的应用反思 | 第52-57页 |
| 第一节 访谈结果 | 第52-53页 |
| 一、学生访谈记录 | 第52-53页 |
| 二、教师访谈记录 | 第53页 |
| 第二节 微课在初中历史教学的应用上存在的问题 | 第53-54页 |
| 第三节 解决对策 | 第54-57页 |
| 一、微课制作 | 第54-55页 |
| 二、教学过程 | 第55页 |
| 三、微课资源的整合 | 第55-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |