| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究背景 | 第9-11页 |
| （一）语文教材的界定 | 第10页 |
| （二）散文的界定 | 第10-11页 |
| 二、相关课题研究现状 | 第11-12页 |
| 三、研究意义 | 第12-13页 |
| 四、研究内容及方法 | 第13-15页 |
| （一）研究内容 | 第13-14页 |
| （二）研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 现当代散文在高中语文教材中的重要性 | 第15-23页 |
| 一、高中语文教材的变革趋向 | 第15-16页 |
| 二、现当代散文在教材中的发展状况 | 第16-18页 |
| 三、现当代散文与教材编写的基本理念 | 第18-19页 |
| （一）突显育人功能的理念 | 第18页 |
| （二）共同性与多样性相统一的理念 | 第18-19页 |
| （三）语文综合性学习的理念 | 第19页 |
| 四、现当代散文在教材中的价值追求 | 第19-23页 |
| （一）利于培养学生的文学审美能力 | 第19-20页 |
| （二）增强学生的情感体验 | 第20-21页 |
| （三）利于学生道德价值观的形成 | 第21-23页 |
| 第二章 1978年以来人教版高中语文教材现当代散文编选分析 | 第23-59页 |
| 一、现当代散文编选量化分析 | 第24-47页 |
| （一）新时期的多元走向（1978—2000年） | 第24-47页 |
| 二、新课改后，人教版与苏教版教材在现当代散文编选上的比较 | 第47-49页 |
| （一）苏教版教材现当代散文编选情况： | 第47-49页 |
| 三、现当代散文的编选特点分析 | 第49-55页 |
| （一）经典篇目的编排形式创新 | 第49-53页 |
| （二）鲁迅散文增删情况明显 | 第53-54页 |
| （三）选文朝着人文关怀方向发展 | 第54-55页 |
| 四、现当代散文编选的原因分析 | 第55-59页 |
| （一）作品编选数量受时代背景的影响大 | 第56-57页 |
| （二）重“应用性”到重“人文性”的变动趋势 | 第57-58页 |
| （三）高考选拔人才的需要 | 第58-59页 |
| 第三章 对今后人教版高中语文教材现当代散文编选的展望 | 第59-62页 |
| 一、注重文本自身的可读性 | 第59-60页 |
| （一）坚持文质兼美原则 | 第59页 |
| （二）坚持经典篇目编排规范化 | 第59-60页 |
| 二、重视篇选范围的自由性 | 第60-62页 |
| （一）重视非名家作品的选录 | 第60页 |
| （二）建立优秀的作品助读系统 | 第60-61页 |
| （三）加强文体话语的多类解读 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 附件 | 第69页 |
