| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第13-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第13-14页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第14-16页 |
| 1.3 研究现状 | 第16-18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第18-20页 |
| 第二章 延吉市第三高级中学作文教学中新材料作文教学的调查情况 | 第20-26页 |
| 2.1 学校在新材料作文方面的基本情况 | 第20-21页 |
| 2.1.1 新材料作文课题研究情况 | 第20-21页 |
| 2.1.2 新材料作文水平情况 | 第21页 |
| 2.2 教师在新材料作文教学方面的基本情况 | 第21-23页 |
| 2.2.1 新材料作文教学体系的构建 | 第21-22页 |
| 2.2.2 新材料作文教学方法的运用 | 第22-23页 |
| 2.2.3 新材料作文教学资源的积累 | 第23页 |
| 2.3 学生新材料作文的学习情况 | 第23-26页 |
| 2.3.1 新材料作文的数量和质量 | 第23-24页 |
| 2.3.2 新材料作文的素材运用情况 | 第24-26页 |
| 第三章 延吉市第三高级中学新材料作文的教学现状分析 | 第26-32页 |
| 3.1 延吉市第三高级中学新材料作文的优势所在 | 第26-29页 |
| 3.1.1 学校方面 | 第26-27页 |
| 3.1.1.1 有相对丰富的作文素材库 | 第26页 |
| 3.1.1.2 比较重视新材料作文教学 | 第26页 |
| 3.1.1.3 对新材料作文教学的认知水平较高 | 第26-27页 |
| 3.1.2 教师方面 | 第27-28页 |
| 3.1.2.1 作文教学中能够侧重新材料作文教学 | 第27页 |
| 3.1.2.2 对高考新材料作文有一定研究 | 第27页 |
| 3.1.2.3 教师的写作素养较高 | 第27-28页 |
| 3.1.3 学生方面 | 第28-29页 |
| 3.1.3.1 部分学生比较重视新材料作文的学习 | 第28页 |
| 3.1.3.2 部分学生新材料作文素材积累较好 | 第28-29页 |
| 3.2 延吉市第三高级中学新材料作文的不足之处 | 第29-32页 |
| 3.2.1 学校方面 | 第29页 |
| 3.2.1.1 缺少新材料作文方面的专项课题研究 | 第29页 |
| 3.2.1.2 新材料作文教学模式灵活性不足 | 第29页 |
| 3.2.2 教师方面 | 第29-30页 |
| 3.2.2.1 缺乏新材料作文的专项教学 | 第29-30页 |
| 3.2.2.2 专门的新材料作文课安排课时较少 | 第30页 |
| 3.2.3 学生方面 | 第30-32页 |
| 3.2.3.1 学生自主作文的兴趣不浓 | 第30页 |
| 3.2.3.2 学生作文的体裁单一 | 第30页 |
| 3.2.3.3 学生欠缺作文的良好习惯 | 第30-31页 |
| 3.2.3.4 学生思维面窄 | 第31页 |
| 3.2.3.5 学生素材雷同 | 第31-32页 |
| 第四章 延吉市第三高级中学新材料作文的教学建议 | 第32-37页 |
| 4.1 学校方面 | 第32-33页 |
| 4.1.1 开展新材料作文专项课题研究 | 第32-33页 |
| 4.1.2 创新教学模式 | 第33页 |
| 4.2 教师方面 | 第33-35页 |
| 4.2.1 完善新材料作文写作教学体系 | 第33-34页 |
| 4.2.2 强化新材料作文写作技巧指导 | 第34页 |
| 4.2.3 设计合理的新材料作文类型 | 第34-35页 |
| 4.3 学生方面 | 第35-37页 |
| 4.3.1 提高自主作文的兴趣 | 第35页 |
| 4.3.2 练习多种体裁作文 | 第35页 |
| 4.3.3 养成良好的作文习惯 | 第35-36页 |
| 4.3.4 拓宽写作思路 | 第36页 |
| 4.3.5 积累大量写作素材 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 谢辞 | 第43-44页 |
| 附录A | 第44-46页 |
| 附录B | 第46-47页 |