| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的现状 | 第12-14页 |
| 1.4 研究的范围和方法 | 第14页 |
| 1.5 主要概念的界定 | 第14-15页 |
| 第二章 龙井市乡镇学校初中语文记叙文写作教学现状调查 | 第15-27页 |
| 2.1 基本情况调查 | 第15-16页 |
| 2.1.1 学校基本情况调查 | 第15页 |
| 2.1.2 教师基本情况调查 | 第15-16页 |
| 2.1.3 学生基本情况调查 | 第16页 |
| 2.2 教师方面 | 第16-22页 |
| 2.2.1 记叙文写作教学认知的调查 | 第16-18页 |
| 2.2.2 记叙文写作教学内容的调查 | 第18-20页 |
| 2.2.3 记叙文写作教学方法的调查 | 第20-21页 |
| 2.2.4 记叙文写作教学评改情况的调查 | 第21-22页 |
| 2.3 学生方面 | 第22-27页 |
| 2.3.1 学生对记叙文写作认知的调查 | 第23-24页 |
| 2.3.2 学生对记叙文写作教学接受情况的调查 | 第24-25页 |
| 2.3.3 学生记叙文写作能力的调查 | 第25-27页 |
| 第三章 龙井市乡镇学校初中语文记叙文写作教学的成效及不足 | 第27-34页 |
| 3.1 记叙文写作教学的成效 | 第27-30页 |
| 3.1.1 能够有针对作文指导 | 第27-28页 |
| 3.1.2 关注学生的个性发展 | 第28页 |
| 3.1.3 注重开发写作教学资源 | 第28-30页 |
| 3.1.4 运用小组评改方式 | 第30页 |
| 3.2 记叙文写作教学存在的不足 | 第30-34页 |
| 3.2.1 缺少系统写作教学规划 | 第30-31页 |
| 3.2.2 学生习作内容单调 | 第31-33页 |
| 3.2.3 学生习作手法单一 | 第33-34页 |
| 第四章 对龙井市乡镇学校初中语文记叙文写作教学的建议 | 第34-40页 |
| 4.1 学校方面 | 第34-35页 |
| 4.1.1 提高教师业务水平 | 第34-35页 |
| 4.1.2 开展相关课外活动 | 第35页 |
| 4.2 教师方面 | 第35-37页 |
| 4.2.1 制定明确的写作教学计划 | 第35-36页 |
| 4.2.2 加强记叙文写作技巧训练 | 第36-37页 |
| 4.2.3 片段与篇章写作训练相结合 | 第37页 |
| 4.3 学生方面 | 第37-40页 |
| 4.3.1 增加阅读量 | 第37-38页 |
| 4.3.2 增强写作信心 | 第38-39页 |
| 4.3.3 养成写作习惯 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
