国内外高中化学教科书中核心概念比较研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 问题提出 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 概念界定 | 第8-9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.4 研究任务 | 第10页 |
| 1.5 研究方法和对象 | 第10-11页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第10页 |
| 1.5.2 研究对象 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-14页 |
| 2.1 有关教材整体编排及内容选择的比较研究 | 第11-12页 |
| 2.2 有关教材中核心概念等内容主题的比较研究 | 第12-13页 |
| 2.3 有关教材中实验部分的比较研究 | 第13页 |
| 2.4 有关教材中插图、栏目设计的比较研究 | 第13-14页 |
| 2.5 有关教材比较方法的研究 | 第14页 |
| 3 五套教科书中化学概念体系分析 | 第14-26页 |
| 3.1 五套教科书的概念整体分析 | 第14-24页 |
| 3.2 五套教科书的概念体系及选择对比分析 | 第24-26页 |
| 4 五套教科书中化学核心概念比较研究 | 第26-61页 |
| 4.1 五套教科书中化学核心概念的引入方式 | 第26-34页 |
| 4.2 五套教科书中化学核心概念的定义表述方式 | 第34-38页 |
| 4.2.1 氧化还原反应 | 第35-36页 |
| 4.2.2 原电池 | 第36页 |
| 4.2.3 化学键 | 第36-37页 |
| 4.2.4 化学反应速率 | 第37-38页 |
| 4.2.5 元素周期律 | 第38页 |
| 4.3 五套教科书中化学核心概念的习得方式 | 第38-61页 |
| 5 研究结论及启示 | 第61-64页 |
| 5.1 研究结论 | 第61-62页 |
| 5.2 研究启示 | 第62-64页 |
| 5.2.1 对教材编写者的建议 | 第62-63页 |
| 5.2.2 对教师的建议 | 第63页 |
| 5.2.3 反思 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
