| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 第一节 辛安亭语文教育思想的研究概述 | 第10-12页 |
| 一、辛安亭的著述及整理 | 第10-11页 |
| 二、辛安亭语文教育思想整体研究概述 | 第11-12页 |
| 第二节 研究思路与方法 | 第12-15页 |
| 一、研究的思路 | 第13页 |
| 二、研究的方法 | 第13-15页 |
| 第一章 辛安亭的教育实践经历及教育思想 | 第15-23页 |
| 第一节 辛安亭的教育实践经历 | 第15-20页 |
| 一、中学、中师任教阶段 | 第15-16页 |
| 二、从事教材编审工作阶段 | 第16-18页 |
| 三、大学教学管理阶段 | 第18-20页 |
| 第二节 辛安亭重视人才培养和工农教育的教育思想 | 第20-23页 |
| 一、重视人才培养 | 第20-21页 |
| 二、关注工农教育 | 第21-23页 |
| 第二章 辛安亭对语文课程的思考及建设 | 第23-29页 |
| 第一节 辛安亭语文课程性质观 | 第23-25页 |
| 一、教育背景 | 第24页 |
| 二、以工具性为主的中小学教学观 | 第24-25页 |
| 第二节 辛安亭语文教材观 | 第25-29页 |
| 一、语文教材编排的科学化 | 第25-26页 |
| 二、选编的课文要符合实际 | 第26-29页 |
| 第三章 辛安亭语文教学论 | 第29-39页 |
| 第一节 识字教学 | 第29-32页 |
| 一、强调小学语文识字教学的重要性 | 第29页 |
| 二、提出小学低年级集中识字的必要性及其方法 | 第29-31页 |
| 三、识字教材的编写问题 | 第31-32页 |
| 第二节 阅读教学 | 第32-35页 |
| 一、小学语文阅读教材要丰富 | 第32-33页 |
| 二、小学高年级长篇课文的教学问题 | 第33-34页 |
| 三、中小学讲读教学应实行精讲精读与略讲略读相结合 | 第34-35页 |
| 第三节 写作教学 | 第35-39页 |
| 一、作文第一步——“文从写话起” | 第35-36页 |
| 二、明确学生写作步骤 | 第36-37页 |
| 三、对学生作文的要求 | 第37-38页 |
| 四、对作文的具体指导 | 第38-39页 |
| 第四章 辛安亭语文教育思想的当代价值 | 第39-45页 |
| 第一节 辛安亭语文教育思想对当代教师教育观念的启示价值 | 第39-40页 |
| 一、关注社会现实 | 第39页 |
| 二、积极编写教材、教学资料 | 第39-40页 |
| 三、关注基础教育工作 | 第40页 |
| 四、坚持思考和写作 | 第40页 |
| 第二节 辛安亭语文教育思想对当代语文教学实践的启示价值 | 第40-45页 |
| 一、对小学识字教学的启示 | 第40-42页 |
| 二、对中小学阅读教学的启示 | 第42-43页 |
| 三、对写作教学的启示 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |