| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究理论和研究方法 | 第12-14页 |
| 第2章 港式中文的发生背景和原因 | 第14-20页 |
| 2.1 港式中文简介及其特点 | 第14-15页 |
| 2.2 香港的语言社会环境 | 第15-16页 |
| 2.3 香港地区的中文及普通话教学现状 | 第16-18页 |
| 2.4 小结 | 第18-20页 |
| 第3章 港式中文和普通话在词汇和句式方面的显著差异 | 第20-38页 |
| 3.1 英语对港式中文词汇的影响 | 第20-23页 |
| 3.1.1 直接使用英文词语 | 第20-21页 |
| 3.1.2 译词 | 第21-22页 |
| 3.1.3 词性发生变化 | 第22-23页 |
| 3.2 英语对港式中文句式的影响 | 第23-28页 |
| 3.2.1 时段短语 | 第23-24页 |
| 3.2.2 连词“及” | 第24-25页 |
| 3.2.3 概数短语 | 第25-26页 |
| 3.2.4 动词“相信” | 第26页 |
| 3.2.5 句式“是时候……” | 第26-27页 |
| 3.2.6 句式“有需要……” | 第27-28页 |
| 3.3 粤方言对港式中文词汇的影响 | 第28-30页 |
| 3.3.1 异形同义词 | 第28-29页 |
| 3.3.2 同形异义词 | 第29页 |
| 3.3.3 以“水”为例的粤方言文化词 | 第29页 |
| 3.3.4 量词“间” | 第29-30页 |
| 3.4 粤方言对港式中文句式的影响 | 第30-34页 |
| 3.4.1 句式“有+动词” | 第30-31页 |
| 3.4.2 差比句 | 第31-34页 |
| 3.5 文言对港式中文词汇的影响 | 第34-35页 |
| 3.5.1 否定副词“未” | 第34-35页 |
| 3.5.2 其他文言词 | 第35页 |
| 3.6 文言对港式中文句式的影响 | 第35-36页 |
| 3.7 小结 | 第36-38页 |
| 第4章 香港大学生的港式中文在普通话口语交际中的影响 | 第38-46页 |
| 4.1 陕西师范大学香港普通话沉浸课程介绍 | 第38-39页 |
| 4.2 课堂内外香港大学生口语交际中出现的词语偏误 | 第39-41页 |
| 4.2.1 构词语素类偏误 | 第39-40页 |
| 4.2.2 构词方式类偏误 | 第40页 |
| 4.2.3 词义偏误 | 第40-41页 |
| 4.3 课堂内外香港大学生口语交际中出现的语法偏误 | 第41-42页 |
| 4.3.1 粤方言句式负迁移 | 第41-42页 |
| 4.3.2 部分形容词和副词做状语时后置 | 第42页 |
| 4.4 针对普通话教学的建议 | 第42-44页 |
| 4.4.1 增加教学时长 | 第43页 |
| 4.4.2 抓住教学重点 | 第43页 |
| 4.4.3 营造语言环境 | 第43-44页 |
| 4.4.4 重视跨文化交际 | 第44页 |
| 4.5 小结 | 第44-46页 |
| 第5章 结论与展望 | 第46-48页 |
| 5.1 论文总结 | 第46-47页 |
| 5.2 未来展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第54页 |
