| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| （一） 新课程改革的需求 | 第10页 |
| （二） 信息技术的发展 | 第10-11页 |
| （三） 化学教学的需要 | 第11页 |
| 二、研究的目的与内容 | 第11-12页 |
| （一） 研究目的 | 第11页 |
| （二） 研究内容 | 第11-12页 |
| 三、研究的意义 | 第12-13页 |
| （一） 丰富了新型教学模式 | 第12页 |
| （二） 转变课堂组织形式 | 第12页 |
| （三） 转变学习方式 | 第12页 |
| （四） 提高学生学习化学的兴趣 | 第12-13页 |
| （五） 培养学生的综合素质 | 第13页 |
| 四、国内外研究现状 | 第13-16页 |
| （一） 抛锚式教学模式国内外的研究现状 | 第13-14页 |
| （二）翻转课堂的国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 五、本文创新点 | 第16页 |
| 六、研究方法 | 第16-17页 |
| （一） 文献研究法 | 第16页 |
| （二）问卷调查法 | 第16页 |
| （三）案例法 | 第16-17页 |
| 第二章“抛锚式翻转课堂”教学模式 | 第17-23页 |
| 一、理论基础 | 第17-20页 |
| （一） 建构主义理论 | 第17-18页 |
| （二） 人本主义理论 | 第18页 |
| （三） 情境认知理论 | 第18-19页 |
| （四） 最近发展区理论 | 第19-20页 |
| （五） 学习金字塔理论 | 第20页 |
| 二、概念界定 | 第20-23页 |
| （一） 抛锚式教学模式 | 第20-21页 |
| （二） 翻转课堂教学模式 | 第21-22页 |
| （三）“抛锚式翻转课堂”教学模式 | 第22-23页 |
| 第三章“抛锚式翻转课堂”教学模式的教学设计 | 第23-28页 |
| 一、教学设计 | 第23页 |
| （一） 教学内容分析 | 第23页 |
| （二） 教学流程和教学活动的设计分析 | 第23页 |
| （三） 教学方法进行分析 | 第23页 |
| 二、教学设计的基本原则 | 第23-24页 |
| （一） 以学生为中心 | 第23页 |
| （二） 强调情境原则 | 第23-24页 |
| （三） 强调“协作学习”的关键作用 | 第24页 |
| 三、“抛锚式翻转课堂”教学模式教学设计的一般模型 | 第24-28页 |
| （一） 抛锚式教学模式教学设计一般模型 | 第24-25页 |
| （二） 翻转课堂教学设计一般模型 | 第25-26页 |
| （三）“抛锚式翻转课堂”教学模式教学设计的环节及注意问题 | 第26-27页 |
| （四）“抛锚式翻转课堂”教学模式评价设计 | 第27-28页 |
| 第四章“抛锚式翻转课堂”教学模式在高中化学中的教学设计与实施 | 第28-44页 |
| 一、高中化学教学设计前的分析 | 第28-32页 |
| （一） 学情分析 | 第28-30页 |
| （二） 高中化学教学内容分析 | 第30-32页 |
| 二、高中化学“抛锚式翻转课堂”教学模式教学案例设计与实施-----以《盐类的水解》为例 | 第32-43页 |
| （一） 教学分析 | 第33-34页 |
| （二） 教学对象分析 | 第34-35页 |
| （三） 高中化学“抛锚式翻转课堂”教学模式《盐类水解（第一课时）》教学设计 | 第35-38页 |
| （四） 盐类水解教案设计（第一课时） | 第38-43页 |
| 三、教学反思 | 第43-44页 |
| 第五章“抛锚式翻转课堂”教学分析与评价 | 第44-61页 |
| 一、问卷的编制 | 第44页 |
| 二、“抛锚式翻转课堂”应用现状分析 | 第44-52页 |
| （一） 整体分析 | 第44-46页 |
| （二） 维度分析 | 第46-50页 |
| （三） 线性相关性分析 | 第50-51页 |
| （四） 差异性检验 | 第51-52页 |
| 三、效果评价 | 第52-58页 |
| （一） 维度分析 | 第53-56页 |
| （二） 差异性检验 | 第56-58页 |
| 四、“抛锚式翻转课堂”教学模式的优势 | 第58-59页 |
| （一） 激发学生学习化学的兴趣 | 第58页 |
| （二） 提高学生的学习效率 | 第58页 |
| （三） 培养各方面的能力 | 第58页 |
| （四） 有利于塑造学生的情感态度价值观 | 第58-59页 |
| 五、“抛锚式翻转课堂”教学模式面临的挑战 | 第59-61页 |
| （一） 对学生的挑战 | 第59页 |
| （二） 对教师的挑战 | 第59页 |
| （三） 对学校的挑战 | 第59-60页 |
| （四） 对家长的挑战 | 第60页 |
| （五） 对评价方式的挑战 | 第60页 |
| （六） 对知识系统化的挑战 | 第60-61页 |
| 结论与建议 | 第61-63页 |
| 一、结论 | 第61-62页 |
| 二、建议 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 附录1 学生基本学习情况调查问卷 | 第65-67页 |
| 附录2“抛锚式翻转课堂”教学模式应用现状调查 | 第67-68页 |
| 附录3“抛锚式翻转课堂”教学模式评价情况调查 | 第68-69页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
