| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、选题的必要性 | 第8页 |
| 二、文献综述 | 第8-10页 |
| (一) 国内研究现状 | 第8-9页 |
| (二) 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| 一、国学热与初中古诗词教学 | 第11-20页 |
| (一) 国学热概述 | 第11-12页 |
| (二) 初中古诗词教学的价值 | 第12-16页 |
| 1、文化价值 | 第13-14页 |
| 2、艺术价值 | 第14-15页 |
| 3、思维发展价值 | 第15页 |
| 4、教育教学价值 | 第15-16页 |
| (三) 国学热对初中古诗词教学的影响 | 第16-20页 |
| 1、热潮带动下的“教”“学”激情 | 第16-17页 |
| 2、华而不实的现实操作 | 第17-20页 |
| 二、追溯国学热背景下初中古诗词教学存在问题的根源 | 第20-25页 |
| (一) 古诗词教材的问题 | 第20页 |
| (二) 学生学习的问题 | 第20-22页 |
| 1、学习自觉性的欠缺 | 第20-21页 |
| 2、知识基础良莠不齐 | 第21页 |
| 3、家庭、社会等客观因素的负效应 | 第21-22页 |
| (三) 教育教法的问题 | 第22-25页 |
| 1、教育观念的固步自封 | 第22-23页 |
| 2、教师发展的专业缺失 | 第23页 |
| 3、教学评价的剑走偏锋 | 第23-25页 |
| 三、国学热背景下初中古诗词教学实践构想 | 第25-36页 |
| (一) 合理运用初中古诗词教材 | 第25-27页 |
| 1 、文化本位关照下合理编排古诗词篇目,提升教材现实意义 | 第25-26页 |
| 2 、适当增加校本教材古诗词比重,推“经典”到“常谈” | 第26-27页 |
| (二) 加强学生自身的主体意识,提升学习参与和能力 | 第27-29页 |
| 1、引入时代活水,激发学习兴趣 | 第27-28页 |
| 2、化被动为主动,可持续地提高学生学习能力 | 第28-29页 |
| (三) 结合时代要求改进教育教学策略 | 第29-36页 |
| 1、转变教育观念,将“传统”“现代化” | 第29-31页 |
| 2、教师职前教育与职后发展并重,创新教学方法,提升专业素养 | 第31-34页 |
| 3、改进初中古诗词教学评价方式 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
