| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-16页 |
| 1.1 Research Background | 第11-13页 |
| 1.2 Research Purpose and Significance | 第13-15页 |
| 1.2.1 Theoretical Significance | 第14页 |
| 1.2.2 Practical Significance | 第14-15页 |
| 1.3 Overall Structure of the Thesis | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-37页 |
| 2.1 Definition of Phonics | 第16-17页 |
| 2.2 Teaching Principles of Phonics | 第17-19页 |
| 2.3 Teaching Models of Phonics | 第19-25页 |
| 2.4 Empirical studies of Phonics | 第25-29页 |
| 2.4.1 Studies Abroad | 第25-27页 |
| 2.4.2 Studies in China | 第27-29页 |
| 2.5 Theoretical Basis of Phonics | 第29-37页 |
| 2.5.1 Learning Transfer Theory | 第29-31页 |
| 2.5.2 Input Hypothesis | 第31-37页 |
| Chapter Three Methodology | 第37-41页 |
| 3.1 Research Questions | 第37页 |
| 3.2 Research Participants | 第37-38页 |
| 3.3 Research Instruments | 第38-39页 |
| 3.3.1 The Pre-interview and the Post-interview | 第38页 |
| 3.3.2 Teaching Journals and Learning Journals | 第38-39页 |
| 3.3.3 Classroom Observation | 第39页 |
| 3.4 Data Collection | 第39-40页 |
| 3.5 Data Analysis | 第40-41页 |
| Chapter Four Action Research Implementation | 第41-69页 |
| 4.1 Problem Identification | 第41-43页 |
| 4.2 Hypothesis | 第43-44页 |
| 4.3 Plan Making | 第44-46页 |
| 4.4 Plan Implementation | 第46-54页 |
| 4.5 Plan Adjustment | 第54-61页 |
| 4.5.1 Teaching Strategies to Cultivate the Phonetic Awareness | 第57-58页 |
| 4.5.2 Teaching Strategies for Spelling Words | 第58-61页 |
| 4.6 Assessments | 第61-66页 |
| 4.7 Reflection | 第66-69页 |
| Chapter Five Conclusion | 第69-73页 |
| 5.1 Major Findings | 第69-70页 |
| 5.2 Implications | 第70-72页 |
| 5.3 Limitations | 第72-73页 |
| References | 第73-76页 |
| Appendix One Pre-interview | 第76-77页 |
| Appendix Two The Second Interview | 第77-78页 |
| Appendix Three The Post Interview | 第78-79页 |
| About the Author | 第79页 |
