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醴陵陶瓷艺术资源在幼儿园美术教学活动中的应用研究--以醴陵市A幼儿园为例

摘要第4-6页
Abstract第6-7页
第一章 引论第12-29页
    第一节 选题缘起第12-14页
        一、《3-6 岁儿童学习与发展指南》的精神要求第12-13页
        二、基于促进幼儿发展的重要价值第13页
        三、基于传承地方文化的重要意义第13-14页
        四、基于研究者自身的研究旨趣第14页
    第二节 研究意义第14-15页
        一、理论意义第14-15页
        二、实践意义第15页
    第三节 概念界定第15-17页
        一、资源、陶瓷艺术资源与醴陵陶瓷艺术资源第15-16页
        二、幼儿园教学活动与幼儿园美术教学活动第16-17页
        三、醴陵陶瓷艺术资源在幼儿园美术教学活动中的应用第17页
    第四节 文献综述第17-25页
        一、国内相关研究第17-23页
        二、国外相关研究第23-25页
    第五节 理论基础第25-29页
        一、教育学基础第25-26页
        二、心理学基础第26-27页
        三、美学基础第27页
        四、生态学基础第27-29页
第二章 研究设计第29-36页
    第一节 研究的目的第29页
    第二节 研究现场、研究对象、研究者和合作者第29-31页
        一、研究现场第29-30页
        二、研究对象第30页
        三、研究者与合作者第30-31页
    第三节 研究方法及步骤第31-34页
        一、研究方法第31-33页
        二、研究步骤第33-34页
    第四节 研究资料的收集与编码第34-36页
        一、研究资料的收集第34-35页
        二、研究资料的编码第35-36页
第三章 研究过程第36-75页
    第一节 诊断阶段第36-51页
        一、醴陵市A幼儿园陶瓷艺术资源的构成与特点第36-46页
        二、A幼儿园美术教学活动中应用陶瓷艺术资源存在的问题及成因分析第46-51页
    第二节 计划阶段第51-55页
        一、醴陵陶瓷艺术资源在A幼儿园美术教学活动中应用目标的设计第51-52页
        二、醴陵陶瓷艺术资源在A幼儿园美术教学活动中应用内容选择的设计第52-54页
        三、醴陵陶瓷艺术资源在A幼儿园美术教学活动中应用环节的设计第54-55页
    第三节 第一轮行动阶段第55-65页
        一、醴陵日用陶瓷艺术资源在幼儿园绘画活动中的应用第56-60页
        二、醴陵工艺美术陶瓷艺术资源在幼儿园手工活动中的应用第60-63页
        三、醴陵工业陶瓷艺术资源在幼儿园手工活动中的应用第63-65页
    第四节 第一轮行动阶段的效果总结与反思第65-66页
    第五节 第二轮行动阶段第66-74页
        一、醴陵日用陶瓷艺术资源在幼儿园绘画活动中的应用第67-69页
        二、醴陵工艺美术陶瓷艺术资源在幼儿园手工活动中的应用第69-71页
        三、醴陵工业陶瓷艺术资源在幼儿园美术欣赏活动中的应用第71-74页
    第六节 第二轮行动阶段效果的总结与反思第74-75页
第四章 研究结果的讨论与分析第75-81页
    第一节 醴陵陶瓷艺术资源在幼儿园美术教学活动中应用的意义第75-79页
        一、对幼儿发展的意义第75-76页
        二、对合作教师成长的意义第76-78页
        三、对研究者成长的意义第78-79页
    第二节 影响醴陵陶瓷艺术资源在幼儿园美术教学活动中应用的因素第79-81页
        一、教师的参与第79页
        二、幼儿家长的参与第79-80页
        三、对社区资源的利用第80-81页
第五章 研究结论与建议第81-88页
    第一节 研究结论第81-83页
        一、醴陵市A幼儿园具有陶瓷艺术资源应用的能力和条件第81-82页
        二、醴陵陶瓷艺术资源的应用是一个动态、持续的过程第82-83页
        三、醴陵陶瓷艺术资源的应用受到多种因素影响第83页
    第二节 研究建议第83-88页
        一、对幼儿园教师的建议第83-85页
        二、对家长的建议第85-87页
        三、对社区人士的建议第87-88页
结语第88-89页
参考文献第89-94页
附录第94-98页
攻读硕士学位期间公开发表的论文第98-99页
致谢第99页

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